摘要：互动教学的模式主要是指通过设计一些有趣的教学活动,促进师生以及生生之间依据教学的内容进行交流和沟通,以此提高课堂教学的互动性和灵活性,推动学生自主探究能力的形成,获得良好的互动效果。教师在为小学阶段的学生进行语文教学时,可以将这种互动教学的方法充分地运用到其中。

摘要：高中计算机课程属于一门实用性较强的课程,随着科技的发展,计算机已经成为生活中的必需品,计算机课程也纳入了基础性课程中。当前,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,因此必须做出改变。互动式教学法在计算机课程中的运用能够有效地构建和谐的课程氛围,增进师生互动,同时还可培养学生的积极性与创造性。按照学生的学情将互动式教学融入到计算机课堂中,就能够提升教学质量,充分发挥互动效果,为计算机课堂增光添彩。

摘要：数学课堂教学实效不是指教师的课堂设计有多么新颖、语言有多么精辟、课堂氛围有多么热闹、应用信息技术有多么精彩,而是指学生在本节课是否掌握了应知应会的数学本领。每一位数学教师都应认真思考如何在课堂有限的时间内,充分挖掘学生的数学潜力,获得最佳的课堂实效这个问题。在此,我谈一下个人观点:一、主动关心学生的身体和精神状态几乎每隔几天便有好几个同学因病请假,大病基本没有,都是感冒、发烧、坏肚子等常见病;

摘要：互动课堂应用多媒体辅助教学已经成为现代教学趋势,其在调动学生学习参与兴趣、提升课堂互动效果、增加课堂教学容量、提高课堂教与学的质量上作用显著。但其也是双刃剑,有利有弊,如何趋利除弊,需要教者用心思考、精心设计,有效利用多媒体这一辅助教学手段,充分发挥其在教育教学方面的作用,是值得我们研究和思考的问题。一、语文课堂多媒体应用的益处在高中教学中,因为具体课程教学特点不同,使用多媒体手段教学的方法有一定的差异,

摘要：课堂提问能够拓展高中生的数学思维能力、改善学习中的错误习惯、调动学习兴趣,因此精心设计高中数学课堂提问是每一个数学教师应该思考的问题.在课堂提问时要注重学生的个性差异和实际水平,因材施教,抓住提问内容的重点和难点,以启发性和思考性问题为主,激发学生合作探究的能力.教师要将课堂提问合理穿插于新课程导入、例题讲解、复习串讲、题型归类等环节,让课堂提问切实成为数学课堂中的重要环节.