摘要：互联网时代背景下社交媒体的应用范围越来越广泛,带动了与艺术设计专业相关的很多行业并设定了相关的岗位,这对于艺术设计专业的教师和学生来说是一个重要的机遇和挑战。利用社交媒体的使用特性和艺术设计的专业特性,将新型的社交媒体导入到传统的常规教学中,构建互动教学平台,并产生强有力的碰撞火花,使得社交媒体能够更好地为教学服务。

摘要：介绍了用Ledong Scratch编写一个抢答器,通过人机抢答的互动装置的设计,讲解了Scratch语言中的分支结构的用法。最后将Ledong Scratch作为一个研究工具,研究了人的反应时间的分布,体现了Ledong Scratch互动教学平台在工程、艺术和研究中的应用。

摘要：以地理课"地图上的方向"为例,介绍在互动平台上如何设计预习提纲、课堂流程和进行追踪辅导等。

摘要：Ledong Scratch有ABC三个数字量接口,它们的通断可以组合成8种状态,实现类似3-8译码器功能。文中介绍Ledong Scratch端口的拓展功能,实现一个音乐键盘。这个案例有助于加深学生对二进制的理解,比较复杂的电路制作也有助于锻炼学生的动手能力;结合电脑键盘组建电子乐队,提高作品的交互性和互动效果,提高学生的创造力和合作精神。

摘要：Leong Scratch是一个融合了传感器、数字化实验、研究性学习、网络教学的多媒体互动教学平台。本文以投票装置的硬件制作、软件编程和程序发布为例,介绍了数字量传感器的一个典型应用。

摘要：LedongScratch是一套互动教学平台。其突出特点是开放性、互动性、直观性和易操作性。为有效发挥该平台的教学功能，以数据探究理论为指导，采取案例研究法和行动研究法对LedongScratch互动教学平台进行了试验与研究。从数据采集与观察、图景计算与模拟、数据通讯与交流等对该平台的应用进行了行动研究。

摘要：用计数器、启动装置和报警器三个案例,讲解了Scratch语言最重要的三种条件判断：直到…前都等待着、重复执行直到…、如果…就重复执行。比较了三种条件判断的联系和区别,指出了使用每种条件判断的条件。在程序教学理论上,提出将软件工程思想融合在代码改进的每个环节、借用探究式教学的方式讲解编程方法的教学模式,即＂代码进化＂教学模式。

摘要：文章讨论了信息时代数字化互动教学平台对高校数码艺术教育模式的创新。笔者首先阐释了数字化互动教学平台的内涵,厘清其结构和功能,并在实践中展现了数码艺术教育中运用数字化互动教学平台的效果。

摘要：随着信息技术的快速发展,人们获取信息的途径和方式发生了翻天覆地的变化,随时随地的移动学习、在线学习成为知识传播的新途径。这对学校的教学和学习方式产生了显著影响,打破了传统教学存在的时空限制。通过构建基于微信应用的仓储管理课程教学互动平台,打破传统的教学模式以提升课程教学质量和学习效果,通过对平台使用前后学习效果及成绩进行对比分析,得出基于微信应用的教学互动平台对教学质量和学习效果有明显的提升作用。

摘要：《义务教育地理课程标准(2022年)》指出,教师既要保持板书、板图等传统地理教学手段的优点,又要融合运用现代教育技术手段;要不断改进教学方法,突出学生的自主、合作、探究式学习,设计具有整体性的教学活动过程,努力形成教学特色,为学生创设有利于核心素养提升的成长环境。随着信息化课堂教学的改革深入,多媒体教学已经成为常态。希沃白板5是一款针对信息化教学而设计的互动教学平台,以生成式教学理念为核心,为教师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能。新设备虽然教学互动功能强大,但是很多教师还是沿用传统的PPT课件,一键播放到底,教学以讲授、提问为主,缺少与学生的有效互动和评价。