摘要：2014年教育部颁发的深化课程改革的相关文件中谈到五个“统筹”：一方面要统筹课标、教材、教学评价的各个环节,另一方面要统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等不同的阵地。同年,北京市下发了《北京市中小学英语学科教学改进意见》,提出中小学生英语学科教学存在三个方面的问题：学生的语言综合运用能力不强;各学段教学衔接不够紧密;评价方式单一。

摘要：在小学阶段,美术课程是基础类课程,最本质的教学目的就是培养学生艺术素养,提高学生文化涵养。基于此,本文首先分析了美术课堂上实施互动教学的教学目标、备课设计、导入课程以及活动感悟,然后研究了互动教学的实践应用,以期能够在素质教育的理念下重视培养学生综合素养,提高学生各个方面的综合能力,推动教育改革.

摘要：吕叔湘先生曾说过:"在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫‘活’"。突出这个"活"字,课堂上就生机勃勃,课堂教学效果显著。怎样才能使课堂"活"起来,怎样才能使学生"乐"学、"爱"学,发挥其在课堂教学中的主体作用呢?我认为应在营造良好的课堂气氛上下工夫,改变刻板呆滞的氛围,以富有活力和创意的对话营造轻松、活泼、和谐的环境氛围。一、构建创新的语文课堂,让课堂教学充满活力1.鼓励学生大胆想象。

摘要：在新课改实施了10余年的今天,社会高速发展,使得在当今的教学过程中,对于教育也提出了新的要求。教师在教学过程中,不再仅仅关注学生的学习成绩的好坏,开始更加注重学生核心素养的培养,打破传统应试教育的束缚,将提高学生自主学习能力放在了第一位。一、互动教学的重要性在当今的课堂教学过程中,历史互动课堂的提出,让教师能在课堂教学过程中,有效引导学生对历史的学习,让学生在学习的过程中培养自身的历史核心素养,为今后的学习奠定良好的基础。

摘要：在新课程英语课堂中教师要培养学生学习的兴趣、习惯、信心，要精心设计互动课堂，技术先进高效的英语教学。

摘要：近年来,交互式电子白板逐渐地在各大中小学中显现出身影,而其本身也成为了进行教学改革的主要参与者。交互式电子白板在教育领域应用中所展现出来的优势是传统教学用具无法比拟的,但是因为工具本身并不具备教学能力,它还需要佐以优秀的课堂设计。文章主要是对交互式电子白板在初中数学课堂中的互动策略进行分析。

摘要：随着现代信息技术的不断发展,交互式电子白板在教学中也得到了很好的运用.在初中的数学课堂进行交互式电子白板教学可以有效地提高教学的效率,但是工具本身是没有教学功能的,还是要依赖教师对课件的合理设计来进行有效的教学.本文主要就是介绍交互式电子白板教学对初中数学课堂教学有效性的提高.

摘要：依据新课程标准关于转变教与学方式的理念,根据我县课改实际,我们把原有的课堂由"讲堂"转变为"学堂",用"导学提纲"来引导学生自主学习,改革课堂教学结构,以减轻学生过重的课业负担,提高课堂效益。导学互动课堂教学模式的科学使用,改变了过去教师注重专心研究教材而忽视教法,注重作业练习设计而忽视学生自主学习方法的状况。可在实际教学教研中,我们也发觉部分教师对导学提纲无从下手。

摘要：小学数学教学重在提高学生数学思维和数学学习品质,课堂提问是达成这一目标的重要途径。课堂教学中,老师应结合教学内容与学情,设计问题与问题情境,要求学生思考并积极回答,从而加深学生对问题的深刻了解,训练学生思维,检测掌握效果,提高教学质量,完成教学任务,实现学生学习能力的提高。构建互动课堂,发挥学生学习的主动性需要通过互动提问来生成。老师在课堂对学生提出的问题一般都是重点问题,要求学生独立思考,自主理解。

摘要：一、教学设计(一)教学目标1.能够完成听录音选图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型'What is he doing?/ He is … '询问并回答某些人是否正在做某事。4.能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo 和 its 的意思,并能正确发音。