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《有机化学》讲授方法改革尝试: 收藏
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引用; 《设计艺术研究》1996年第2期 57-58页; 作者：梁殿英姚映钦郑州工学院武汉工业大学; 为了解决有机化学教材内容多，教学时数少的矛盾，将教材内容分块，采用对比的方式讲授，在有限学时内完成教学内容，帮助学生加深理解，方便记忆。; 为了解决有机化学教材内容多，教学时数少的矛盾，将教材内容分块，采用对比的方式讲授，在有限学时内完成教学内容，帮助学生加深理解，方便记忆。; 来源：详细信息评论

1-苯基-3-(β-吡啶基)-5-(α-呋喃基)吡唑啉的合成: 收藏
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引用; 《内江师范学院学报》2018年第2期33卷 60-63页; 作者：邱德敏杜俊雷光东内江师范学院化学化工学院四川内江641199; 设计并合成了一种吡唑啉的衍生物,即1-苯基-3-(β-吡啶基)-5-(α-呋喃基)吡唑啉.通过红外光谱、气相色谱和质谱推测目标化合物分子结构与预期相符.测定了目标化合物在乙醇溶液中的荧光激发光谱和发射光谱,发现其最大激发波长为378.4 nm...; 设计并合成了一种吡唑啉的衍生物,即1-苯基-3-(β-吡啶基)-5-(α-呋喃基)吡唑啉.通过红外光谱、气相色谱和质谱推测目标化合物分子结构与预期相符.测定了目标化合物在乙醇溶液中的荧光激发光谱和发射光谱,发现其最大激发波长为378.4 nm,最大发射波长为488.4 nm.; 来源：详细信息评论

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