摘要：珠宝设计师陈太对设计葆有敬畏之心:“设计不只是元素的堆叠,更是设计师外观世界,内窥自我的过程。设计师要将自己探索、观察、感悟所得的灵感,先放在‘心炉’中慢慢淬炼,再用‘艺术之锤’不断锤打。最后,一件富有生命张力的作品才得以诞生。”热衷于新中式风格,钟情于纹样设计,擅长于发掘自然之美的他,在每--件珠宝作品的设计细节里,都倾注了真挚的个人情感,展现出独具匠心的设计理念。

摘要：写作中同学们常常感觉到记叙文中形象不够突出,没有立体感,说理时候观点不够鲜明,这两种情况常常会导致内容不深刻,主旨不突出。面对这一系列问题,茅盾先生曾指出：＂正面的渲染方法不如对比的手法能够产生强烈的效果。＂何为对比呢？《写作艺术技巧辞典》指出：＂对比就是有意把相反或相对的两种事物或一个事物的两个方面加以比较,突出一方面,明确是非的一种艺术表现手法。＂在文学艺术作品中,对比手法的正确运用,

摘要：读李义山的诗,总是给人几多期冀,几多沉重和迷茫,总觉得有一种浓得化不开的悲愁萦绕在心头,让人欲罢不能。在那迷离多变的意象群中,诗的主旨显得隐晦而难以把握。因此,李义山的诗成为诗界争议性最大的作品。一、隐晦主题下的多元诠释李商隐的爱情诗,大都主题隐晦,主旨不够明确,并且多以＂无题＂命题,更增加了诗歌理解上的难度。以《锦瑟》为例,尽管对本诗的主旨探讨解说众多,但仍无法得其真相。

摘要：我国弦乐器源、流问题,至今仍然没有得到较深地探赜与清晰地梳理。从而,在这些基本的问题尚未弄明白之前,也就很难说清楚弹弦、击弦、拉弦乐器之间的关系了。为此,笔者通过古文字学与古弦乐器的类比研究,对我国弦乐观器的源、流,试作如下阐述。我国弦乐器的形成据《礼记·乐记》云:“舜作五弦之琴。”,《说文》云:琴,“神农所作,洞越,练朱五弦。”又据《世本》云:瑟,“庖牺作,五十弦;黄帝破为二十五弦。”诸如此说,不一而足。以上,把琴、瑟形成的年代,说成是神农与伏羲所制;或曰舜帝与黄帝所作。对此。

摘要：中华民族有着悠久、灿烂的文明。三千多年来,历史不断地演进着,文学反映着每一个时代的精神面貌,歌唱着广大人民生活中的理想与痛苦,成为我们民族文化里最丰富的宝藏。所谓文学,也就是人学,是用艺术化的形式展现人性中喜怒哀乐等各种情感世界。与其他文学形式相比,诗歌更加具备抒情的优势。诗歌是对社会生活的形象反映,融入了诗人强烈的主观感情,带有鲜明的浪漫色彩。它就像空中的彩虹,日光与水气相映,折射出绚丽的七色光芒。

摘要：当看到《何德权文集》样稿时,我由衷地感到欣慰。这是德权先生老朋友们的多年心愿,当然也是他儿女们的真诚期盼。德权先生是一位勤奋的笔耕者,成果丰厚,但由于条件与环境的制约,遗憾的是他生前从未出版过专集。

摘要：诗歌是语言的艺术,语言是诗歌表情言志的外壳,也是诗歌塑造形象、反映思想内容的唯一媒介。高考《考试大纲》在'古诗文阅读'部分的要求是能够'鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧',它要求考生能对诗歌的形象、语言及表达技巧进行赏析,考查能力层级为D级。近三年高考,诗歌鉴赏中的语言鉴赏题是高考的常考点。

摘要：一、教学目标(1)背诵作品,能准确默写课文和注释。(2)学习作品中的对比手法,体会对比手法的表达效果。(3)了解辛弃疾的简要生平,理解作品中深沉的爱国热情以及壮志难酬的悲愤。二、教学重点、难点(1)教学重点:在理解作品内容、主题的基础上背诵作品、相关注释。(2)教学难点:了解辛弃疾的简要生平,理解作品中深沉的爱国热情以及壮志难酬的悲愤。三、教学过程(一)导入1.