摘要：自从1903年“百事可乐”商标注册至今,百事可乐作为世界级品牌,已经走过了100多年的发展历程。特别是与可口可乐的强强竞争中,百事可乐实现了自我蜕变成长,带来很多品牌整合传播与营销的经典案例。笔者将传播目的、传播受众、传播内容、传播媒介和传播形式,总结为品牌传播的“五要素”模型。纵观百事可乐推进年轻化战略的过程,品牌传播“五要素”的逻辑贯穿在这个过程之中。

摘要：儿童绘本具有教育性和趣味性,其通过直观的图画向儿童展现美好的事物和正确的行为,丰富儿童的情感体验。在儿童的思维方式和概括能力还没有完全发育成熟的阶段,为避免误导儿童,绘本的构图方式应尽量简约,突出主体元素。现通过分析和探究儿童绘本,探索设计儿童绘本的路径。我国近代著名教育家蔡元培首次明确提出“美育”一词,他认为,“美育者,应用美学之理于教育,以陶养感情为目的者也”。绘本具有情感价值,绘本中的文字、画面、故事等能够激发儿童对新奇世界的探索欲,培养儿童正确的思辨能力,提高儿童的审美、感知能力,极大地满足儿童的好奇心。因此,设计好儿童绘本成为当下绘本设计师的必修课程之一。

摘要：以“探究植物细胞的吸水和失水”为例,以“观察”“提问”“实验设计”“方案实施”“结果交流与讨论”五个科学探究素养的要素为明线,以认识“植物细胞是一个渗透系统”为暗线进行实验教学,使得学生能够在完整的科学探究过程中全面发展科学探究素养,并在基于事实和证据的背景下帮助学生形成概念。

摘要：一曾成钢长期致力于户外雕塑实践,在这一领域成就斐然,如果把1992年的《起舞》作为其实践活动的起点,而后的大部分作品都是在公共语境中完成的,因此考察作品与环境之间的关系,是理解曾成钢艺术的重要视角。与此同时,随着实践他也在不断对自己的艺术活动进行总结,其中“自然意识”与“五要素”理论,是其艺术观念中的代表性观点。

摘要：电影作为一门诞生于城市的艺术,与城市形象传播和都市文化传承密不可分。凯文·林奇最早明确提出城市形象这一概念,并将其拆分为五个构成要素,即道路、边沿、区域、结点和标志。21世纪以来(2000-2021年)的21年间共有140部中国电影以上海为主题或故事发生地进行拍摄。伴随思想文化的日益开放,上海电影的题材和影像生产日益多元,城市形象也日渐立体丰富,但各部分形象的呈现并不均衡,且存在对固有形象反复表达,创新力稍显不足的问题。

摘要：当前乡村初中教学的根本问题在于:一是传统教学方式与现代教育理念的矛盾冲突。由于乡村学校部分教师的传统教学方式已成为习惯,现代教育先进理念难以落实到平时的教育教学行为中。二是教师教学设计能力偏低。

摘要：采用文献资料法、实验法等方法对拉丁舞伦巴基本动作训练中的问题进行了剖析。发现许多学生在舞姿、基本技术、运步、速度和音乐等"五要素"方面存在着较大的问题,并针对性地提出了克服这些问题的改进措施。

摘要：感官设计（Sensory design）是指对一个产品从感觉上进行判断——由专门受过训练的测试者通过比较同类产品做出感官性评估。与实验室的分析不同，测试者和研究员主要根据所见、所闻、所触、所嗅、所尝的体会得出结论并写出说明书，列出精确的设计需要。尽管人类很多感觉并非仅仅依赖于身体感官（此外还有例如重力、距离和包围感等），但视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉这五种感官是最容易被直觉较为精确地加以把握的。

摘要：以2008年北京奥运会的祥云火炬为主题情境,设计了“识火炬材料”“探火焰奥秘”“揭云纹制作”三个环节,带领学生探究学习金属的性质和利用。探索基于学习内容情境化、学习板块结构化、学习过程问题化、学习活动探究化、学习语言艺术化等“五要素”的化学教学实践,让学生在生本课堂中润物无声地提升核心素养。

摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展以及素质教育的全面展开,对学校班主任的班务工作也提出了更新、更高的要求。著名教育家加里宁说过:“救育是一种艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。”因此,作为班主任一定要把班务工作当成一门科学和艺术来研究。笔者根据教育心理学的理论,总结了自己从事班务工作的一些粗浅经验,概括成班级科学管理的五个要素,下面作些具体阐述和探讨,以求得到诸多同仁的指正。要素一:在和学生平等相处中深入了解学生。