摘要：高等音乐教育专业的键盘乐器即兴伴奏技能与整个音乐教育学科背景下的键盘乐器即兴伴奏在具体的技术层面并无本质区别。通过对五项全能新模式下的即兴伴奏技术研究,在于对键盘乐器即兴伴奏从演奏技巧、作品处理、作品排练乃至最终的音乐表演的整体训练,进而完成对作品的艺术表达,以展现作品创作者和表演者的艺术美学思想。

摘要：五项全能技术理念下声乐技术分级训练的可行性研究,首先阐述了声乐技术分级训练的科学依据;其次阐述了声乐技术分级训练的学术背景,再次阐述了声乐技术分级训练的学科积淀;最后简要概述了本课题理念下的声乐分级训练模式的可行性。

摘要："五项全能音乐能教育理念"的提出对高等师范院校音乐专业的培养目标提出了新的要求。其核心之一是对音乐唱奏等基本技术的崇尚;之二是对综合素质全面发展理念的重视;之三是对教学与舞台实践协调发展的多方面要求。作为这一理念的倡导者,西安音乐学院在运用该理念培养全面发展的综合型人才的同时。

摘要：高校开设的即兴伴奏课作为一门独立的学科课程,不能作为钢琴课的附属部分,必须专门进行系统而全面的学习,体现了演奏者的音乐修养、音乐素质和综合应用能力。为此,要全方位分析五项全能新模式,在体系、内容、程度方面优化即兴伴奏技术,采用适宜的训练方法,注意科学性、系统性和实用性,才能更好地诠释和表现音乐作品。

摘要：高师音乐教育专业"五项全能"比赛的开展促进了音乐教育专业的教学改革与发展。这不仅在中国音乐教育史中具有重大的历史意义,而且对中小学音乐课程改革也具有深刻的现实意义。"五项全能"比赛提高了高师音乐师范生的实践操作能力,为高师培养实用性、应用型的综合性音乐教育人才提供了保障。

摘要：当今社会高速发展,对人才的专业要求也越来越高,传统的教育模式已经不能够满足现代社会对人才的技能要求。为了能够进一步提高音乐学专业人才的综合实力,进而提升人才的社会竞争力,必须加强对音乐学专业学生的专业技能培养。在传统教学的基础上,文章提出了五项全能比赛促进音乐学专业人才培养的理念,通过对五项全能比赛的发展意义和相关对策进行实践研究,促进当前音乐学专业的卓越人才培养。

摘要：在学前教育专业蓬勃发展背景下,针对高职院校学前教育专业人才培养中出现的一系列问题,咸宁职业技术学院学前教育专业按照《国家职业教育改革实施方案》等文件要求,积极探索构建“双园融合+五项全能”双主体育人模式,校·园(校园与幼儿园)融合搭建实践平台,共训学生“五项技能”,促进学生“一技之长”,“校·园共育”提升学生职业技能。

摘要：山东青年政治学院舞蹈学院始终坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的理念,建院30多年来,循着“编、演、教、评、组”五项全能训练为特色的办学思路,肩负起传承齐鲁优秀传统文化、培养德艺双馨艺术人才的光荣使命。在党的建设与学科专业、育人体系方面实现深度融合,形成以党建促教学、促育人的良好格局。2021年,舞蹈学院党总支被评为“山东省先进基层党组织”。