摘要：本文探索了一种以叙事为路径的交互体验设计教学方法。从内容与方法的维度来看,叙事具有双重身份:讲述者,通过构建故事来传递信息和情感;探究者,借助故事来解读生活中的事件与行为。在教学中发挥叙事的人文特点,分析不同情境下人的目标、感受和价值观,洞察设计的问题与机会,探究智能时代中交互体验设计的价值与意义。

摘要：随着科技的发展与用户对产品体验需求的增强,通过微平台这一已被大众广泛接受和使用的新型的社交媒体来传播江苏非物质文化内容。本文重点通过对《南京鼓楼非遗文化微平台交互体验创新设计》案例进行分析研究,围绕用户体验设计为核心,通过调研分析、信息架构设计,交互原型与创新应用设计等流程方法开展江苏非遗文化微平台的交互体验设计研究。

摘要：在手机阅读用户数量不断增长的过程中,根据用户移动阅读体验现状,研究阅读APP交互体验设计的艺术范式显得非常重要。本文通过移动阅读APP设计中体验美学启动界面、欣赏美学风格设计、品味阅读交互设计、体味书籍推荐与情感交流、畅享感官与内容融合的研究,分析了移动阅读APP交互体验设计的艺术范式;指出移动阅读APP的设计中应将用户交互体验与阅读内容结合起来,把握用户交互体验设计的艺术范式,提升用户移动阅读的体验。

摘要：本文简述了基于位置反馈的交互设计概念原理、设计方法以及交互原形的搭建。并以笔者指导完成的交互设计作品《南都六朝绘景图》为例,剖析了位置反馈交互方法所适用的用户行为特点和交互体验方式。

摘要：目的运用感官无障碍交互体验设计要素指导居家产品适老化设计实践,在潜移默化中提升高龄用户自身日常生活能力、部分生活自理能力,提升高龄用户健康生活质量。方法基于对高龄用户身体图式的具身性特点剖析,有针对性地关注每种感官与机能的实际变化、生活被影响的部分,对此具体思考,提出高龄用户感官无障碍交互体验设计要素,提升高龄用户居家养老日常生活质量优化路径。结论通过高龄用户感官认知分析得出感官无障碍交互体验设计需求,以此作为感官无障碍体验设计模型构成基底来源,并向下延伸至基于感官无障碍的交互体验设计,导出高龄用户感官无障碍交互体验设计要素,即强调识别性设计要素、质料选择性设计要素、装置动态性设计要素及超感官情感交互设计要素,以期能有效提升高龄用户居家养老感官无障碍化交互体验,并基于感官无障碍的交互体验来进行产品设计实践。

摘要：目的对混合现实教学中的空中手势交互体验进行深入研究,设计创新的教学体验模式,通过空中手势交互体验设计来提升教学体验。方法采用文献研究、田野观察、深度访谈及实验研究法,以理论研究为基础,结合教学体验需求,围绕场景、用户、产品构建设计方法,定义满足教学需求的空中手势类型,最终结合有效技术手段,搭建混合现实教学场景、设计个性化教学体验环节、完成空中手势交互界面设计。结果构建了针对混合现实教学的空中手势交互体验设计方法,定义了满足教学需求的八类空中手势类型,提出用户自定义空中手势的手势交互方式,设计了“教学指引”“徒手绘画”等具有教学指导意义的交互体验环节,适用于远程和线下的混合现实STEM教学场景,也形成了丰富的混合现实STEM课程教学资源。结论通过用户实验论证了八类默认空中手势类型和用户自定义手势的整体可用性,为混合现实教学领域的交互体验设计研究开辟了新路径。

摘要：目的分析智能手机视频APP交互体验设计的趋同性,探讨创新设计的策略。方法以腾讯视频、爱奇艺、优酷视频为例,进行视频APP交互体验设计的趋同性表现分析,从传统文化、用户认知与行为、用户体验要素角度,挖掘视频APP交互体验设计趋同的根源,并探讨视频APP交互体验设计的创新策略。结论视频APP交互体验设计应在文化传承中,在尊重用户认知和行为规律的基础上,把握用户体验设计的要素,实现设计的创新与突破。

摘要：通过分析交互体验设计在博物馆展示设计中的作用,探讨了交互体验设计在博物馆展示设计中的创新思维,以期利用趣味吸引观者,更好地满足受众的需求,为博物馆服务,更有效地展示、传播知识以及文化。

摘要：由于人们的审美意识提高,对空间质量和感受的需求越来越大,逐渐对生活形态追求个性化、艺术化、多元化,虚拟设计、体验设计应运而生。展示空间是传播信息的重要方式,社会的变化发展促使展示空间设计更加趋向于多种方式表达,结合科技手段,以交流信息为目的,通过体验的视角以物与人的互动和情感交流为切入点,分析研究展示空间设计中的色彩与体验设计相结合的应用。其中色彩是展示空间中交互体验设计的重要信息传播方式,这一设计理念对处理空间与人的关系具有一定的优势,可以为展示艺术设计提供实践理论依据。

摘要：儿童博物馆的开设体现了博物馆的教育职能,是进行儿童教育的重要场所。儿童博物馆与传统博物馆最大的区别在于传统博物馆以陈列展览为主,倡导基于藏品的学习;而儿童博物馆则基于互动展览项目,倡导交互体验为主的探索性学习。互动交互体验设计是儿童博物馆设计中的关键环节。本文通过问卷调查法了解观众在上海儿童博物馆的参观行为和体验满意度,呈现交互体验设计在上海儿童博物馆的发展现状,总结上海儿童博物馆在相关方面的优点和不足,从多方面进行分析,探求合适的改善方案,旨在更好利用交互体验设计去建设符合儿童心智特点的体验项目,让儿童在互动的过程中可以进行系统、连贯的学习,最大程度激发儿童的创造力,真正做到“寓教于乐”。