摘要：随着全球汉语热的兴起,对外汉语教学在国际教育领域中扮演着越来越重要的角色。而阅读是语言学习中至关重要的一环,尤其是在对外汉语学习中,高级阅读能力对学生的语言水平提升至关重要。基于交互式教学法的对外汉语中高级阅读课教学设计,不仅能提高学生的阅读能力和交流能力,还能激发学生的学习兴趣和积极性。因而研究基于交互式教学法的对外汉语中高级阅读课教学设计有重要的意义。对此,通过阐述交互式教学法与对外汉语教学的契合点,分析交互式教学法在对外汉语中高级阅读课教学中的优势,在此基础上探究基于交互式教学法的对外汉语中高级阅读课教学设计策略,以期为相关教育工作者提供新的思路和方法。

摘要：本论文以《建筑基础工程》课程为例,探讨了在高职专业课程中应用交互式教学法的实践与效果。介绍了交互式教学法的概念、特点和理论基础,分析了高职专业课程的特点和教学需求。详细阐述了在《建筑基础工程》课程中如何设计和运用交互式教学法,并通过实践案例进行具体分析。最后,通过学生学习态度、成绩提升以及教学效果等方面的评价,验证了交互式教学法在提升学生学习效果方面的积极作用。本研究为高职专业课程教学提供了一种有效的教学方法和实践路径。

摘要：交互式教学法强调师生之间和学生间的交流互动。在高校课堂教学中应用交互式教学法,有利于促进学生自我意识的实现、满足学生的表现欲望、调动学生参与教学过程的兴趣、培养学生的自学能力和创新能力。这种教学法要求教师重新定位自身在课堂教学过程中的角色,并且要根据具体教学内容适用不同的教学策略与方法。

摘要：交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法,教学过程围绕语言功能的特定任务展开,在课堂教学中体现为形式多样的教学活动,本文介绍了这种教学法的含义、理论基础、教学特点及教学实例以及对学生和教师提出的要求。

摘要：随着我国经济高速发展,培养大学生的创新能力是我国高等教育改革和人才培养模式的首要目标。文章以某学校动植物检疫专业学生为研究对象,在农业昆虫学课程教学中采用交互式教学法进行教学改革,以培养创新人才为目标,从课程设计的背景、课程的设计方案、课程改革的实施、课程实施遵循的原则进行探索,以课程学习带动创新,以创新促进课程学习的交互式教学模式,是深化教学改革、培养动植物检疫专业创新人才具有一定的指导意义。

摘要：目前,在英语课的课堂上,普遍采用讲授式的授课方式。但是,学生学习的效果却往往不尽如人意,因为讲授式的教学方法不能调动学生学习英语的积极性。英语这个学科的特点是以交流和应用为主,教师必须要调动学生的学习积极性,所以在英语教学的过程中应该采用交互式的教学方法,根据学生的不同的语言水平,设计不同的合作学习任务,从而实现交互式教学。

摘要：文章以"发现学习"的教学设计模式为出发点,阐述英语专业外报阅读课采用交互式教学法的必要性,介绍交互式教学法在外报阅读课教学过程中的具体运用,探讨采用交互式教学法的现实意义和应该注意的问题。

摘要：为了推进高职物流管理专业的教学改革,提高教学质量,在分析目前物流管理专业教学改革趋势和移动式教学方法的基础上,构建基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法。结合蓝墨云班课的特点和物流学生工作需求,对高职《物流基础》课程交互式教学进行设计,并实践于德阳城市轨道交通职业学院的学生。结果表明,蓝墨云班课相比传统教学效果显著,不仅推动了教学信息化的进步,而且激发了学生学习主动性。

摘要：交互式教学法由Palincsar在1982年指出并在其之后进行系统的案例研究与理论分析,是结合新时代背景下依据传统教学手段为基础的新式教学模式。在现阶段的宏观教育环境下,在教学过程中展现多重切入点,学生与教师在教学活动中根据相应的问题在同一认知高度上进行平等交流学习,互相互助,剖析问题的答案与解析是作为此种新式教学模式的教学内涵。交互式教学主要强调的是在教学过程当中师与生间、生与生间如何积极有效的产生教学共鸣,通过相互间的互动教学帮助学生提高相应的理论知识水平与知识领悟能力。而将交互式教学法融入到当下英语翻译教学活动中,可以有效地促进当代学生对英语翻译知识的领悟与渗透,巩固了自身的英语翻译能力,加强自我约束力。在英语翻译过程中,教师要想合理妥善的运用交互式教学法就要整理出一套适用于当下大环境的教学应对措施与教学流程规范,重新建立新式教学思维;重塑教学双方的定位;整合出一套完整的教学设计;通过及时应变未发生情况来完善这一教学新模式,找寻可以真正让师与生,生与生共同学习、共同进步、互相督促、互相监督的理想化教学方针。本文就此分析交互式教学法在英语翻译的教学过程中应如何进行针对性的运用。

摘要：中职教育对于我国的各个职业都有着非常重要的影响，要提高中职服装设计教学质量，就需要不断地创新教学方法。本文阐述了中职服装设计教学中开展交互式教学所需要坚持的基本原则，并且提出了相应的应用策略，不仅突显了学生在学习中的主体地位，还能够在教学中培养学生的自觉学习意识，有效地促进了中职服装设计教学质量的提高。