摘要：本文首先针对幼儿交往能力培养的重要性进行阐述,然后分析培养幼儿交往能力的原则,最后提出具体的实施策略,包括创建有利于交往的活动氛围、投放有利于交往的活动材料、设计有利于交往的游戏内容、渗透有利于交往的思想观念、创设有利于交往的活动情境以及组织有利于交往的自主活动。旨在能够通过多种区域活动的设置对幼儿的交往能力进行培养,从而促进幼儿更好地学习和发展。

摘要：京剧是我国国粹,其内涵丰富,京剧在国际上有较高的知名度,不仅中国人本身非常热爱京剧,外国人对京剧也充满喜爱。但是,我国幼儿日常很少有接触京剧的机会,为了使幼儿对京剧有更多的了解,幼儿园在开展音乐教学期间,可开展多样化的活动,使幼儿自主感受京剧艺术美,这样不仅可有效提升幼儿的创新意识,还可使幼儿更好地感受和塑造美,提升幼儿各方面能力的发展,如动手、语言以及交往能力等,使幼儿在音乐活动中切实地体会到京剧的魅力所在,让幼儿发自内心地爱上京剧,使京剧艺术得到更好的传承。

摘要：交往是人的需要，也是社会对人的要求，通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对人的成长极为重要，能促进幼儿更好地适应社会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力，然而如今很多孩子在家能说会道，到了外面却胆小、孤僻，交往能力较弱。由此可见，提高幼儿的社会交往能力非常重要。本文从创设良好环境、培养幼儿交往能力等方面，谈一些粗浅的看法。

摘要：交往能促使儿童社会化。儿童通过多种形式的人际交往,学习做人的必备知识、技能、思想和品德。现在的小学生是21世纪的主人,将来都要在参与社会交往中为祖国、为人民做贡献。因此,许多有识之士发出“合作意识比创新意识更重要”的呼吁。由此可见,学生交往能力的高低,不仅对于将来走向社会。

摘要：人际交往是一门社会行为交往艺术,也是适应社会生存的实用方法。当代大学生是未来社会主义事业的建设者与接班人,社会交往能力是其实现人生价值的重要方面,是对大学生素质的客观要求。由此,探讨当代大学生交往能力培养尤为重要。

摘要：交往是人类的基本需要。能否与其他孩子融洽地相处,影响到学生心理的健康发展甚至影响到学生今后的成功发展。通过对湛江500名学生及40名音乐教师的调查分析,得出音乐教育在培养全面发展人才中有非常突出的作用。教师要把家庭和社会纳入音乐教育范围,积极开展集体音乐活动,让学生懂得相互尊重,培养学生的自信。

摘要：交往能力理论不仅是哈贝马斯普遍语用学的核心要素之一,而且是构造一般社会化理论和改造社会批判理论的强大武器,在哈贝马斯的理论王国中具有举足轻重的地位和作用。交往能力理论的思想谱系源于转换生成语法学派、发生认识论学派和社会语言学派等诸家之言。全面掌握交往能力理论应从五个方面入手:对三大语言学派的批判综合;对"能力"概念的区分;对必备语法知识的掌握;对交往能力的不同表达;对理想的言语情境的设计。交往能力理论存在三个方面的问题:一是交往能力的先验性;二是机会均等的可能性;三是机会均等的充分性。

摘要：幼儿的社会交往是幼儿生长发育与个性发展的需要,也是其完成个体社会化的重要途径。针对农村幼儿不会交往、不敢交往、不善交往等现象,在幼儿园教育工作中,必须从4个方面重视和帮助幼儿提高交往能力:一要了解幼儿的交往状况,分析幼儿交往能力不足产生的原因;二要通过设计和开展有针对性的交往活动,帮助幼儿提高交往能力;三要注意在一日活动各个环节中,有意识地培养幼儿的交往能力;四要注意取得家庭的理解、支持和配合,培养和提高幼儿的交往能力。

摘要：懂得交往艺术,可使孩子成为受同伴欢迎的人,从而使他们在交往中得到欢乐,进而积极地与人交往。良好的艺术交往包括:①礼貌待人。如尊重别人;不欺侮弱小的孩子;用请求的口吻与别人说话;无意伤害别人时会道歉;