摘要：人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中的重要内容。然而,由于当今的大学生多为独生子女,他们受父母的过度保护,往往在交往中出现问题。因此,加强学生的交往教育,指导学生的交往实践,不仅是素质教育的需要,也是与社会发展相适应的需要。

摘要：怎样培养学生的交往能力卜齐明培养学生的交往能力，对于学生将来走向社会、充分展示自己的才智，具有十分重要的意义。学生交往能力的高低，不仅从一个侧面反映了学生自身素质的发展水平，而且对班风的建设、民主气氛的形成以及班级工作目标的实现，都起着十分重要的作用...

摘要：未来社会需要我们的下一代具有社会交往和活动的能力．然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的能力，他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现。幼儿将来能否积极地适应各种环境．能否协调好与他人与集体的关系．能否勇敢地担起社会责任．

摘要：当今的中学生80％以上是独生子女,在家中小皇帝,小太阳的位置,相对地缺少与人平等交往的机会;独子的现象也使他们难以获得与同龄人交往的经验与技巧。进入学校后,在应试指挥棒的驱驶下,书本知识的学习几乎主宰了他们的全部活动,致使他们很容易形成任性、自私、孤僻等不良习惯,也不善于与人交往。然而,开放性、信息化的现代社会需要的却是具有较强的交往意识和交往能力的现代化的人才。在中学教育中,依照青少年身心发展的特点,不断地提高中学生了解社会、分析社会的能力,提高人际交往的能力就显得非常重要。因此,教育要摒弃那种把交往视为不务正业的陈腐观念,把强化交往意识、提高交往能力,掌握交往艺术做为重要的内容。

摘要：小学阶段的英语教学还处于发展时期,小学生英语口语交往能力的培养要按照《英语课程标准》的理念,才能使学生的口语交往能力得到加强和巩固,教师要精心设计新颖、独特和具有吸引力的情景设计,才能使学生大胆的、自愿的、迫不及待的应用口语相互交流。同时,学生的情感、意志、学习兴趣、学习习惯和学习方法也会在口语交流的过程中得到培养,真正让小学英语学以致用,让英语的学习做到'听说领先,读写跟上'的要求,激发了学生学习的积极性和主动性,培养学生乐于学习、善于交往的习惯。

摘要：良好的交往能力在个人的学习生活中具有非常重要的作用,而交往能力的形成与发展是从幼儿时期便开始的。在幼儿时期对交往能力的培养有多种方式,游戏是这个时期能够培养幼儿交往能力的重要活动,幼儿在游戏中能够得到大量的学习和使用交往能力的机会。在游戏过程中,教师能够轻易地发现幼儿交往能力的缺陷,并通过设计不同类型的游戏培养或修正幼儿的交往能力。

摘要：所谓角色游戏就是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，是对现实生活的一种积极主动的再现活动。通过模仿社会生活中人们的行为准则，学习人们待人接物的态度，体验他们的情感。幼儿依据自己对社会生活的种种印象，对游戏的情节进行设计和安排，并按照自己的意愿。

摘要：农村留守儿童是城市化发展进程中出现的一个特殊群体,他们容易在情感、性格、心理方面出现问题,性格孤僻,不愿与人交往。文章探讨如何利用民间游戏,提高留守儿童交往能力。要注重建立规则意识,促进交往能力形成;利用游戏活动,发展语言交流能力;设计合作游戏,培养帮助他人意识;细心观察指导,增强留守儿童交往能力。

摘要：【设计理念】传统英语课堂教学局限于教师对学生的单向传递和学生的被动接受。教师大多关注学生是否掌握所教语言知识,而忽略学生能否灵活运用所学知识,忽视学生学习中的情感体验和身心发展。课堂是培养学生核心素养的重要场所,其教学理念应由注重知识向注重知识、能力、素养、人格方向转变,由单向的传递性教学转变为多向交互的交往教学,体现“为了交往、通过交往、学会交往”的教育价值。本节课基于交往英语课堂主张,引导学生在阅读、理解、运用的教学活动中基于文本获取交往知识,深入文本进行交往活动,超越文本学习得体交往,最终提高思维品质和交往能力。

摘要：京剧是中国五大戏曲曲种之一,被称为“国粹”,其既是积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝,也是对幼儿进行审美教育的重要载体。在幼儿园开展京剧活动,不仅能传承中华优秀传统文化,还可以让幼儿在感受、模仿、学习、表现的同时,增强其对剧目的理解能力,自主制作服装、道具的动手能力,舞台戏剧表演能力以及与成人和同伴进行角色分工、配合的交往能力,激发幼儿热爱京剧、弘扬京剧的情感,并通过幼儿的兴趣带动家长,引领更多人喜欢上京剧等中华优秀传统文化。