摘要：以交往行为理论下的社区邻里中心展示设计为例,探讨了如何解决社区配套设施不足,社区网格化服务单一,城市规划体系不够完善等诸多问题。从城市更新的视角出发,结合社会学及展示学知识对社区邻里中心设计展开相关设计研究。具体探讨了社区公共空间如何展现其多元化的设计表达,既能够满足社区居民的舒适体验,又能够响应国家对于城市更新的号召,从中起到更深层次的促进作用,让城市更新发展的脚步更快更扎实。

摘要：交往行为理论是哈贝马斯关于人类解放的重要理论成果之一,主张以生活世界为交往背景,以真实言语为交往基础,以主体间平等对话为核心,以相互理解为交往目的。通过对交往行为理论相关文献的深入解读,对其相关内涵的准确阐释,分析交往行为理论视域下高校思想政治教育的现状,探索其与高校思想政治教育发展的诸多契合点,启发新时期思想政治教育发展的新思路。

摘要：高校是教育培养青年人才的重要园地,也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。新时代高校辅导员要正确认识到谈心、谈话在思想政治教育工作中的重要性,善于从哈贝马斯“交往行为理论”中汲取力量,加强谈心谈话的艺术性,积极构建和谐师生关系。

摘要：当今时代随着科学技术的不断进步,全球化趋势迅猛发展,各民族和各文化都不可能在封闭的状态下自我发展,世界经济和文化你中有我、我中有你,世界变成了"地球村"。对此,"无他者"的现代性扩张理论认为,"同质的全球文化"取代了传统社会那种自给自足、自生自灭的状况;晚期资本主义认为在资本主义这个新的文化空间里,异质文化之间存在各种各样的矛盾,这些文化矛盾甚至可以上升为文化对抗;后殖民主义批判理论从本体论上质疑西方知识话语权利对第三世界民族国家文化的消解,批判、抵抗西方文化统治和话语霸权;文化冲突论主张意识形态和经济不再是新世界冲突的根源,文化明确划分了各民族的界限,成为引起人类冲突的根源。如何处理异质文化之间的关系、如何进行和谐有效的跨文化交际成为理论界和现实生活中亟待解决的问题。本文借鉴哈贝马斯的通过平等对话,达到人与人之间的相互理解、相互信任的"交往行为理论",主张在进行跨文化交际时应该承认各民族文化存在的合理性,交际主体之间通过对话,进行不受话语霸权控制的、平等的交往,达到人与人之间、异质文化之间的相互理解,共建和平和谐世界。

摘要：哈贝马斯交往行为理论是德国理性主义哲学和社会学传统以及当代语言哲学与批判理论的综合。通过交往行为理论分析高校思想政治理论课(文中简称思政课)实践教学实效性,找出当前高校思政课实践教学实效性缺失的原因,借助交往行为理论来构建提升思政课实践教学实效性有效路径,对提升高校思政课实践教学实效性具有一定的借鉴意义。

摘要：交往行为理论是法兰克福学派第二代代表人物尤尔根·哈贝马斯最为著名的理论之一。该文运用哈贝马斯交往行为理论的思想与观点,针对高校建筑设计课程教学活动的现状与问题,对建筑设计课程的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段与教学评价等五个方面进行了深入全面的探讨,旨在为提升课程教学的质量寻求理论的帮助与借鉴。

摘要：圈层的隔阂、交流话语的有效性问题是阻碍网络文艺批评空间成为公共领域的两大重要因素。以公共阐释论为解题思路,以“话语交往-公共阐释-建立知识共识”为核心路径构建网络文艺批评空间,有助于促使网络文艺批评空间成为哈贝马斯意义上的“公共领域”。此外为促进文艺批评话语的公共阐释性,应注重沟通导向与圈子身份名片化、自媒体的阐释吸聚力与话语影响力以及“核心节点”与专业文艺家的互动效应,以激发交往活力、提高阐释质量。

摘要：针对目前声乐教学模式出现的"同一性危机",解决灌输式的传统教学模式带来的弊端,文章以著名德国社会学家、哲学家哈贝马斯的交往理论为基础,探索并尝试构建教育者与受教育者之间互为平等交往主体的新型声乐教学模式,以学生本体个性和特点为基础,培养学生的创新精神和实践能力,从而增强教学内容的表现力,提升声乐教学效果和声乐人才培养质量。

摘要：高校跨学科研究团队是新文科建设的重要载体。以交往行为理论构建分析框架,发现高校跨学科研究团队的合作存在合作目标不一致、合作沟通不顺畅、合作空间不联通的困境,主体间性缺失、交往资质不够、顶层设计滞后是导致上述困境的主要原因,需要通过建构主体间性、培育个体交往资质和优化顶层设计来改善高校跨学科研究团队合作,提高合作的有效性,高质量推动我国高校的新文科建设。

摘要：“一带一路”倡议提出的10年也是新媒体高速发展的10年,在构建人类命运共同体的新征程中,新媒体影像在文化间性的思维下,起到了交往和沟通的作用,并在实践过程中验证着沟通有效性的三个具体要求。归纳符合新媒体影像交往的创作规律和叙事主题,继续讲述和传播“一带一路”的动人故事呈现各国的文化魅力,寻找共建国家和地区人们的情感认同,是构建牢固的文化共同体的重要路径。