摘要：每所幼儿园都会有一些行为表现异常的幼儿,他们不能遵守集体规则,随意破坏班级常规秩序,给教师的管理带来了麻烦,让老师们倍感焦虑和无奈。对于同伴来说,因经常被他们骚扰或伤害,极易产生同伴冲突,引起同伴的反感或排斥。对于家长来说,因幼儿特殊行为带来的不良后果而不停地道歉,让他们感到十分焦虑、不安和自责。可是,作为一名幼儿园教师,我们不能嫌弃这些行为异常的幼儿,更不能放弃他们,而应该耐心地加以教育和引导,为他们创设适宜的环境,让他们充分认识、了解、熟悉周围的人、事、物等,尽快融入集体生活,遵守一定的规则和秩序,学会解决和处理同伴之间的交往问题,慢慢地纠正自身的特殊行为,健康快乐地成长。

摘要：当前．初中生的心理问题尽管通常都指向一个或多个具体事件，但大致可归结为以下几类：学习心理障碍、异性交往问题、人际关系问题、亲子关系问题等。笔者试针对这四个方面进行论述，期望对同行有所启发。

摘要：本堂课是笔者参加“第十四届中学骨干英语教师新课程教学高级研修班”展示的一堂公开课，获得了一等奖，讲授的内容是人教版《英语》八年级（下）Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section A的2a—2d部分。本部分包含两个语篇材料，主题是“青少年在人际交往方面出现的问题和烦恼”。在授课前，笔者在部分学生中做了问卷调查，发现人际交往问题确实是他们现阶段存在的一个普遍问题。于是，笔者在课堂中以调查问卷为引子，以“青少年人际交往问题”为主线，以“帮助他人解决问题”为主要任务，让学生感受“遇到问题→分享问题→寻求建议→给予建议→婉拒建议”这一过程，引导他们初步体验cause-solution这一思维方式，最终希望他们能够树立“在困难中学习、从困难中成长”的思想。

摘要：作为一个成长中的少年,当然也包括少女,或是自以为是,或是妄自菲薄,总是在懂与不懂之间徘徊。教育不是那么简单的事,但有些应该懂得的东西都会在这本书中告诉你。《少年,你懂的!》是国内第一本完全由在校大学生主编的成长教育类书籍。它以优秀学生讲述自己的故事为主,辅以专家精彩点评,再加上家长、老师们的观点,阐释大学并非学业的终点,学习也绝不只是为了高考的观点。

摘要：发展性班级心理辅导是以班级为单位、以学生发展为目标的一种团体心理辅导。发展性班级心理辅导定位于学生成长中的普遍问题，如异性交往问题、学习问题、厌学问题、早恋问题、逆反心理等，着眼于他们的成长与发展。江西赣南师范学院教科院刘敏岚认为，学校教育中应重视发挥发展性班级心理辅导的作用，并在辅导中注意三个问题：一是班级心理辅导要防止学科化倾向，不过多使用心理学概念术语，避免搞成德育教育；二是教师在活动前要做好充分准备，分析学生目前关注的问题和希望解决的困惑，根据成员需求设计辅导计划；三是教师要参与活动并注意对整个过程进行调控，包括主题与时间，以及成员的情绪等。