摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“课程内容”中设置“实用性阅读与交流”学习任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。然而,对于这一目标的达成情况,一些教师缺少测评依据,也缺乏测评工具。针对这一现状,笔者以统编教材六上《竹节人》一课为例,尝试运用表现性评价,以促进学生学习为旨归,努力提升实用性阅读与交流学习活动中评价的有效性。

摘要：新课标指出:“要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文,提高交流沟通、团结协作和实践创新能力。”低年级单篇课文如何有效实施跨学科学习活动?笔者以教学目标为出发点,确定与其他学科的融合点,并根据学生的学习特点设计多样化、融合化的任务群活动。

摘要：2022年年底,由宁夏演艺集团歌舞剧院创作的音乐剧《花儿与号手》荣获第十六届“五个一工程”奖。该剧以红军长征过六盘山为背景,将埃德加·斯诺(Edgar Snow)在《红星照耀中国》(Red Star over China)((1))中塑造的“红军号手形象”加以艺术化的改造,讲述了红军小号手李瑞金在激烈的战斗中不慎负伤,他在养伤期间与回族少女花儿及六盘山乡民们以音乐为桥梁交流沟通,花儿最终为了保护李瑞金和乡民不幸牺牲的英勇故事。

摘要：班主任工作琐碎复杂，但又十分重要。为教育好学生，让其茁壮成长，班主任要常与家长交流沟通，并掌握好交流沟通中的艺术。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了六大学习任务群,其中“实用性阅读与交流”学习任务群“旨在引导学生在语文实践中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。”可见,实用性阅读与交流包括实用性阅读与实用性交流两部分。统编教材中的“口语交际”“实用性写作”是学习运用语言进行生活交际的实践板块。

摘要：采访某种意义上讲,其实是一种艺术。记者与被采访者之间沟通交流的效果,将直接反映出记者的素质水平,记者与被采访者的沟通效果能够在很大程度上体现出记者的交流沟通能力、专业知识水平以及应变能力。因此,记者想要成功采访,就需要充分发挥自身的能力,实现良好的沟通交流。本文对记者采访过程中沟通交流困难的影响因素进行分析,提出相应对策提供参考。

摘要：“实用性阅读与交流”学习任务群以“实用”为旨归,关注实际生活在语文课程中的映射,突出语文学习实践对生活实际的指导,使学生能“根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息”,以“满足家庭生活、学校生活及社会生活交流沟通需要”。从学段发展层级来看,“实用性阅读与交流”学习任务群学段学习内容不同,教学侧重点也不一样。以“交流”为例。

摘要：如果说到目前为止，世博会给人们留下的最深印象里，新颖独特、设计巧妙的各国展馆应该是其中之一。当我们仔细研究和揣摩这些风格迥异．令人惊叹的建筑时不难发现，设计师们并非天马行空、随性而至创作出来的。而是与本国的历史文化和风土人情息息相关，然后再以一种全新的．夸张的形式加以放大并表现出来。我们从中选择英国、阿联酋以及瑞典三个具有代表性的外国展馆，对于它们所体现出来的国家及民族文化加以解读。

摘要：气管切开患者及咽喉部手术患者均面临因发音困难导致沟通障碍的问题。特别是喉癌患者，面对术后突如其来的失声，使其在情感和意愿表达方面均受到困扰。经常会因交流障碍导致意愿表达不到位、护理人员理解不透彻而不能及时、有效满足其需求的现象。为改善这一状况，我科自行设计制作了一款“温馨交流沟通夹”，并于2008年1月应用于临床。收到较好效果，现介绍如下。

摘要：产品设计专业在我国开设已有数十年的时间,为我国产品研发制造以及工业生产等领域培育了大批人才。在产品设计研发中,设计师为捕捉并表现设计创想与灵感,运用纸、笔进行产品创意表现形态的徒手绘制,及时将脑海中抽象化的创意思维在纸张上以视觉化形态进行呈现,产生具象的图形表现语言。产品设计人才培养过程中,需要通过设计表现课程来对学生的设计手绘技能进行培养,这也是学生日后在工作实践中与客户、同事等进行交流沟通的重要内容。