摘要：设计人员的学习与交流能力是影响并行产品开发的重要因素.为了研究设计人员学习与交流能力对下游设计活动的影响,构建了学习知识量函数与返工率函数,提出了下游设计活动启动时刻与设计活动间信息交流次数的数学模型,研究了设计人员学习与交流能力对下游设计活动启动时刻及设计活动间信息交流次数的影响,得出了下游设计活动启动时刻与设计活动间信息交流次数的判断条件,并通过实例对判断条件进行了分析验证.根据判断条件以及设计人员学习与交流能力指数,计算出下游设计活动启动时刻与设计活动间信息交流次数.研究结果为缩短产品开发时间与减少产品开发成本提供了理论参考.

摘要：通过构建与设计人员学习能力有关的信息交流时间间隔函数,以及与交流能力有关的信息依赖度函数,得出了并行产品开发中与设计人员学习与交流能力有关的上游设计活动执行时间和信息交流次数的数学模型.运用该数学模型,对上游设计活动的执行时间、信息交流次数与总成本进行了估算,并通过实例进行了验证分析.研究结果对并行产品开发中缩短产品开发时间,降低产品开发成本提供了一定的理论参考.

摘要：通过对产品开发绩效分析,构建信息交流时间间隔内的绩效收益数学模型,进而构建信息交流收益的数学模型,并求解出在信息交流收益取最大值时信息交流时间间隔内的时间阈值.结合实例,分析了设计人员学习能力与交流能力不同时对时间阈值和信息交流收益的影响,验证了该方法的有效性.研究成果能为企业根据计划进度做出较为合理的开发预算提供一定的理论参考.

摘要：交流沟通问题是自闭症儿童最为主要的问题之一。绘画作为一个表达的媒介,可以触及到语言无法抵达的心理层面,自闭症儿童可以借助这一媒介来抒发内心世界,表达个人的主体体验,进而改善自闭症儿童的交流表达能力。

摘要：一些学生的英语水平较低,高职院校在实施英语“三教”改革过程中应注重以学生为中心,从教师、教材、教法进行重新定位,设计并实施适合学生英语基础的新型英语教学体系,以培养出符合企业需求的新时代高素质技能型人才。文章分析福建省某高职院校的问卷调查,探讨福建省某高职院校的访谈调查,指出以学生为中心的高职英语“三教”改革路径主要是加强“双师型”英语教师培养工作,消除教师的职业倦怠现象,对现有教材进行补充,改革教学方法,加强校企合作式专业英语教学。

摘要：昆曲评弹有着十分独特的自身魅力。对评弹艺术的推广和传承十分重要,涉及人才培养、书场建设等方面;同时在内容和方式上必须有所创新,顺应时代发展的脚步,帮助人们增加欣赏的需求和要求,从而推动评弹事业的快速发展,真正做到面向青少年,培育新听众,将受众面扩展到中小学生,将评弹的艺术发扬光大。昆曲评弹在经过了三四百年时间的检验后,依然可以处于兴盛的时期,同时有着独特的艺术魅力,成为当地的标志之一,在中国曲艺史上起到了极为关键的作用。这与历代评弹艺人的创新和传承息息相关,而对评弹传承和教学,在内容和方式上必须有所创新,顺应时代发展的脚步帮助人们增加欣赏的需求和要求,从而推动评弹事业的快速发展,这是目前工作的重心所在。

摘要：一、设计缘由技工学校的学生所要训练的交流能力一般是指在与人交往活动中,通过交谈讨论当众演讲、阅读以及书面表达等方式,来表达观点、获取和分享信息资源的能力。在教学方式上,可以实现单模块教学与组合模块教学的选择,或者渗透性的教学培养与专题性的培训相结合。

摘要：软件工程师是嵌入式系统开发公司的核心竞争力之一，具备较高技术能力和全球化视野、思维与行为方式的高级开发人员是每个国际化研发型企业急需的人才。

摘要：教师的工作性质决定教师与教师之间的合作是最为常见的一种合作方式，而且这种合作比较有效。一方面，教师与教师之间有共同的语言，容易沟通，在很多问题上较易达成一致的意见；另一方面，教师在教学实践中难免会遇到一些问题，如教学方案如何设计，什么样的内容、教学方法最适合学生等问题，需要教师之间的研讨。培养教师的合作交流能力，要帮助教师提高自我认识，完善人格；帮助教师认识合作的益处，树立“双赢”思维；构建教学合作的学校管理机制；拓展教学合作的互动空间。

摘要：“叙事”一直贯穿中西美术史中,以宗教、历史题材创作为至尊主流。经过现代主义的否定之后,叙事变成了一件多余的事儿,连本雅明也认为叙事艺术已“变成某种古代的遗风”,并把这归结为现代社会人的交流能力的丧失和经验的贬值。然而,人是叙事的动物,一种“新的叙事学”无处不在的添充在电影、MTV、卡通、笑话、电视广告、心理分析、社会调查、哲学例证、法律公案中……叙事性绘画也从以“革命”为主题的主流意识形态的背影中,获得一次积极而重大的转折。区别于上世纪90年代以泼皮调侃形像为主的日常性绘画,新一代的年轻艺术家以一种更复杂的,暧昧的,矛盾的,充满智性的私人化的方式建立了新的言说系统。他们拒绝为叙事建立一个具有稳定意义和连贯性的前后逻辑,而是以一种不合理的,血统混杂的,暧昧不清的,丧失自我的方式探讨道德、伦理、性、社会、生存经验、情感等问题。他们拿来古典绘画中旧的“元素”,运用一种抽象的结合方式构成新的“句法”,联接成充满谬误、费解和断裂的新的“语境”。他们由“元叙事”向充满创造力的“小叙事”转变,真实生活中被忽略了的细微的粗鄙之物被重新感知,成功地从熟谙的语境和记忆中解放出来,获得了一种崭新的异质意味。“叙事”终于在众说纷纭的“后现代”的“观念艺术”的舞台上粉墨登场,再度归来。针对如何选择图像,如何处理叙事的情节与时间性,以及如何表达等具体的实践性问题,我邀请了三位正在这方面探索的年轻艺术家来一起探讨这个话题。