摘要：该文从语用学角度，论述了英语交际中的语体划分标准、基本类型及其交际功能。并且，富有创意地提出了语体转换的功能、语体转换与社会场景转换之间的有机联系，以及语体转换在言语中的提示信号，对于建立一种科学的、可操作的语体分析方法，作了有益的理论探讨。

摘要：口语交际不同于说话、演讲,它是交际双方听与说互动的过程,是一门语言艺术。在这个互动过程中,既需认真、耐心倾听,准确理解和把握对方谈话的内容,捕捉信息要点,同时又需尽快作出反应,恰当应答。因此,口语交际离不开谈话双方的预定目标。那么,怎样才能把握好这个预定目标,开展口语交际呢?(小博士)

摘要：体语即人体语言 ,包括表情语、肢体语、服饰语。它必须得体 ,这是体语修辞的最高原则。要讲究体语艺术 ,必须态度不卑不亢、举止大方 ,服饰整洁、自然 ,并克服消极的、负面的体语 。

摘要：小朋友们,不知道你们注意没有——同样的事,同样的内容,有的人说出来特别容易让人理解、接受,而有的人说出来却让人不能忍受。为什么会这样呢?这就是口才的问题。说话的人要讲究艺术,对方才乐意倾听,愿意接受。下面这一组短文,是中外名人与别人沟通的故事。大家读后请思考一下:名人是怎样与别人讲道理的?你从中得到了什么启发呢?欢迎大家来信告诉我。(火龙果)

摘要：教学目标:1.能认真阅读或倾听需要转述的内容,弄清要点。2.掌握转述的方法,注意人称的转换。3.根据交际场景和对象的情况,综合运用交际技巧,耐心倾听,仔细思考,礼貌交流,自信表达。课时安排:1课时。教学过程:板块一游戏激趣,引入课题1.提出游戏规则。师:同学们,你们喜欢做游戏吗?好,我们现在来玩一个非常有趣的游戏,叫作"传话"。什么叫"传话"呢?你们猜猜。(把别人跟你说的话传给其他人)师:大家听清楚游戏的规则:老师悄悄告诉每组第一个同学一句话,这个同学再把这句话悄悄告诉第二个同学,依次往后传。