摘要：交际环境对语言表达有一种制约作用,也有一种便利作用。因此,在使用语言交际时,就应该努力适应环境,并且要冲破束缚与限制,积极地能动地因势利导,借助环境,利用环境,使环境化消极因素为积极因素,为顺利传递信息,艺术地表达思想感情服务。适应,是对制约而言的,就是对限定的条件要加以满足和顺应;利用,则是在满足和顺应的同时、突破条件限制,发挥出更大的效果。比如大家熟知的曹植吟七步诗的故事,从消极方面说,符合了时间(走七步的时间)。

摘要：【设计思想】《黄河颂》是《黄河大合唱》组诗中的第二首，它是中华儿女（作者）唱给黄河母亲（听者）的颂歌（体式），其意图是要以歌颂黄河来激发鼓舞社会公众抗战的信心。因此，我们可以将此作看作是在当时的时代背景之下发生的一次交际活动。既然是交际活动，就离不开交际环境。所谓交际环境，主要由四个要素构成：交际任务（写作意图）、作为交际主体的作者、作为交际主体的听者和交际体式。交际环境对写作的内容和形式起着制约作用。那么，我们在解读一篇文章的时候，是否也可以将交际环境的四个要素作为切入口呢？

摘要：周恩来不仅具有高度的思想政治、文化科学素养，而且在言语交际方面也表现出非凡的艺术才能。他善于根据不同的交际环境、对象和目的。准确、生动、鲜明地表达思想，取得言语交际的最佳效果。

摘要：爱因斯坦认为:“一个人智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的”。从语言学和教育学的视角考虑,这个论点,至少隐含这样两层相互区别而又相互联系的意思:第一,人在不断地使用与研究语言,这本身,在很大程度上,对智力的发展和形成概念的方法具有决定性的意义,学生不应随便放弃这种个人的努力;第二,他人的语言(无论是口语还是书面语),在很大程度上。

摘要：句子按语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类,疑问句还可按提问方式再细分为是非问、特指问、选择问、正反问等一些小类,其中选择问是说话人提出多个选项供听话人作答的问句,例如：（1）你平时喜欢打乒乓球,还是喜欢打羽毛球？（2）你愿意移民加拿大,还是不愿意移民加拿大？例（1）各分句间所表述的内容,相关联的几个选项呈正面并列表述的选择关系,其结构模式可分别表示为“A还是B”；

摘要：《考试说明》对应用文的测试要求是能写常用应用文,归列在写作题中。但实际上,在语言知识和语言表达题中也或多或少地涉及了对应用文的测试。

摘要：语体学是语言学研究领域的一个新兴学科。语体是由于语言运用的交际功能不同而形成的风格体系。其类别和特点表现为:口语语体的特点是,口语多,省略句多,生活气息浓厚;书卷语体可分为四个小类:用语规范,句型单纯,程式固定是公文语体的特点;术语性,单一性,符号性是专业科技术语体的特点;通俗易懂,生动形象、富有想象是通俗科技语体的特点;逻辑性,鼓动性,综合性是政论语体的特点;形象化,艺术化和个性化则是文艺语体的特点。语体之间的相互交叉现象,也是存在的,应予以分析。

摘要：主办·日清建筑设计有限公司在日渐疏冷的人际关系也反应到传统办公建筑的交际环境缺乏上,设计对北京亿城国际中心的纵向和横向上做出积极思考和选择,放弃了物理高度而选择高密度横向发展,并尽量多的覆盖基地的飞地属性无控制的地带而在建筑内部转化为积极带有叙事特征的空间。其逆反现代办公物理高度而选择具有传统城市特色的高密度横向发展策略,希望现代建筑做出人情高度的一种有益探索。

摘要：在英语教学中,笔者总结教学经验得出,学好外语的首要条件是给学生尽量多的事去做,而且用英语做。角色扮演给了学生说和做的机会,把课堂变成真正意义上的交流场所,使学生在课堂这个舞台上分担角色并进行活动。角色扮演,其实是把舞台表演艺术移植到课堂教学中,即通过组织课堂表演或再现生活场景,把学生带进真实的生活情境中,引导学生在情境中运用语言知识,提高自我交际能力,并且在真实的情境中产生相应的情感体验,体会运用语言带来的成功和喜悦。

摘要：让中等职业学校的英语教学回归生活,实现"做中学,学中用"。尝试通过营造真实的交际环境,运用情景化的教学方法,设计生活化的作业,将生活经历与教学活动联系起来,使英语教学生活化。