摘要：学界对于古代交际礼仪的研究,可分为旧学(秦汉—明清)、新学(辛亥革命—今)两个时期。旧学时期的代表学者有孟子、朱熹、顾炎武、王应奎、王夫之、梁章钜等,从多维视角对其作了初步解读和探讨。辛亥革命后,张亮采《中国风俗史》一书开新学时期古代交际礼仪研究的先声,后随着越来越多的专家学者参与进来,研究成果颇丰。特别是20世纪90年代以后,把"礼仪"作为一种研究视角的"礼仪—社会史""礼仪—政治史"等研究模式,以及把交际所用"名片""称谓""服饰"作为切入点的"名片—交际礼仪""称谓—交际礼仪""服饰—交际礼仪"等研究模式相继兴起,进一步推动了古代交际礼仪研究视角和方法的创新。

摘要：随着经济全球化的发展,中日两国商务往来日益增多,跨文化交际所产生的问题也随之增多.在商务交往中,不理解或误解都会给双方造成不快,引起不必要的麻烦,最终导致商务合作不能继续进行.因此,为了促进两国商务往来的顺利进行,有必要了解两国商务交际礼的异同之处.

摘要：随着社会经济的持续发展和人们生活水平的不断提升,人们越来越关注生活质量,追求更加享受的生活方式,旅游业因此得到了发展繁荣,当前,我国旅游业发展态势一片大好,旅游市场火热,旅游经济对国家总体经济的贡献不断提高,旅游业的快速发展让旅游人才的需求不断扩大,但当前高素质的旅游管理和服务人才严重不足。本文介绍了职业形象系统化的概念内涵,并分析了当前高职《旅游交际礼仪》课程设计与实施中存在的问题,并探究基于职业形象系统化的高职《旅游交际礼仪》课程设计与实施的有效方案。

摘要：《旅游交际礼仪》是向学生广泛介绍旅游交际中的各种礼仪,注重通过训练让学生养成良好的礼仪习惯,使学生具备基本的礼仪素养,更好地胜任旅游岗位的工作。根据课程内容和学生特点,通过案例分析法、角色扮演法和讨论教学法教授本课,以平时考核为主要考核方式,重点考核学生基本技能,利用所学知识解决实际问题的能力和创新素质。本课程明确了旅游礼仪课程的教学地位、作用以及学科的发展特点,注重在教学中加强学生能力的培养,打破了传统模式。

摘要：中国素有礼仪之邦的美誉.继承和发扬中华民族的传统美德,博采世界各民族礼仪之精华,培养学生崇礼、修礼、习礼的良好习惯和道德风尚,以提高其综合素质和社会交际能力,是我们每一个德育工作者应尽的社会职责.

摘要：【设计分析】Teaching materials analyzing本课选自外研版八年级上册第十二模块Traditional life中的第一单元。本单元以常见的一些日常交际礼仪为话题，旨在通过单元教学使学生学会谈论不同国家和地区的风俗习惯；了解西方国家的风俗习惯；并能和本国人的行为习惯做简单的描述和对照。学会表达“应该与不应该做的事情”；能就中国的风俗习惯进行探讨交流；能给外宾提供一些建议，简单了解中国的风俗习惯。

摘要：舒安娜　抱着希望前行本刊记者程彤每一个人从他呱呱落地那天起，就不是孤立的存在。在不断成长的岁月中，他必然要充当不同的社会角色，并以不同的方式，与他人结成亲疏相异的各种关系．于是便有了人际之间的交往、便有了交际，并在实践中逐步形成了一定的礼仪。有几千年...