摘要：医学英语是所有医学生必修的一门基础课。听力技能的培养在医学英语教学中是极为重要的一个部分。以考促学、以考促教,先进的测试理论对医学英语的听力测试设计具有指导作用。文章利用全国医护英语水平考试（METS）的听力测试为分析材料,探讨了交际语言测试理论在医学英语听力测试中的指导与运用。

摘要：交际语言测试理论的出现,使语言测试的重点从语言知识转向语言交际运用能力,对语言测试的发展带来了深远影响。交际语言测试理论中的真实性原则,对于英语听力测试的材料运用、任务设计、评价体系构建等具有重要的指导性作用。

摘要：基于Bachman的交际语言测试,以全国翻译专业资格(水平)考试2003—2011年二级口译材料为语料,对交际语言测试理论的有用性做了全面的评估,指出其在测试设计、测试内容与方法、选材等方面存在的问题并提出了改进建议。

摘要：任务型阅读题是在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学任务设计而形成的一种新题型,是交际语言测试理论在英语高考试题中的体现,它要求考生在阅读理解的基础上,去完成一项任务或解决一个问题。任务型阅读不仅考查考生的阅读理解、获取信息和整合信息的能力,还能够考查考生推理判断及书面表达能力。

摘要：英语高考NMET与大学英语四级CET-4都是我国大规模的以测试考生英语应用能力为根本目的的考试。CET-4经过改革后已成为完全的语言应用测试。2014年英语高考全国课标卷进行了题型改革,单项选择题退出历史舞台换成知识运用填空题,总体来看,试题设计仍基本属于"阅读能力+语言知识"测试。笔者建议高考应大胆仿效大学英语四级改革,以交际语言测试理论为指导,走完全的语言应用测试道路。只有测试走向应用,英语教学才能摆脱应试,回归外语教学的本真。