摘要：产学研合作教育模式肇始于美国,它是高职院校动漫教育培养应用性和创新性动漫技术人才的直接有效途径之一。鉴于此,文章探讨了产学研结合的内涵和特点,分析了产学研结合在高职院校动漫教育应用的必要性,结合实际,提出了产学研结合在高职院校动漫教育中的实施策略,以期对提高高职院校动漫教育质量有所启示。

摘要：产学研合作是当代经济、科学和高等教育发展到一定阶段的产物,是高等教育适应经济发展需要并与社会生产相结合的表现,是时代进步的要求。通过加强人员交流、更新教育理念、落实资源共享、创新合作模式等完善艺术设计专业产学研结合形式。加强监督机制的建设、评价机制的建构、中介服务平台建立,保障产学研结合的实效。

摘要：四川美术学院是我国西南地区唯一的高等美术院校，已有六十多年的办学历史，拥有一支结构合理、综合素质高、业务能力强的教学、创作、科研队伍，为我国培养了一大批优秀艺术人才。在知识经济初见端倪，创意产业成为新的经济增长点，引领新一轮产业变革的今天，四川美术学院抓住机遇，坚持产学研密切结合整体推进学院改革，在服务社会、人才培养、文化传承与创新等方面发挥了重要作用。学院全面发展走上新的台阶。

摘要：在数字时代,动漫产业作为一种跨越文化、娱乐和创意的重要表现形式,正以前所未有的速度和规模迅猛发展。基于产学研结合的中职动漫人才培养模式构建是适应动漫产业快速发展需求、提升中职动漫人才培养质量和效率的重要途径。通过产学研的深度融合,可以打破传统教育模式的束缚,创新人才培养模式,为动漫产业输送更多高素质、专业化的动漫人才。文章提出中职动漫人才培养模式中存在的问题,探讨基于产学研结合的中职动漫人才培养模式的构建策略,旨在创新人才培养模式,以适应动漫产业快速发展的需求,培养出一批既具备扎实理论基础又拥有丰富实践经验的高素质动漫人才。

摘要：早在十九世纪初．德国哲学家和语言学家威廉·冯·洪堡就提出教育与科研相统一的思想．进而开创了高等教育史上的“洪堡时代”。而十九世纪末，美国的威斯康辛大学在培养人才与发展科学的基础上，又明确提出高校教育要为地方经济社会服务的职能。

摘要：产学研结合是高校不断提高人才培养质量、科技创新能力和服务社会能力的需要。工业设计专业产学研结合是高校实现培养复合型工业设计人才的教育目标。本文从专业性质和学科交叉融合阐述工业设计专业进行产学研的必要性,从培养方案、课程体系、师资队伍结构三方面探讨了工业设计专业产学研结合实施的途径。

摘要：城镇总体规划设计课程是城市规划专业重要的核心主干课程。为了提升该课程对学生职业能力和科研能力的培养效果,东南大学总体规划教学团队经过多年探索,在遵循国家高等教育改革的总体方向的基础上,从产学研结合型教学组织、课程设置、师资队伍建设、教学和学习模式改革等方面入手,提出了综合的产学研结合型总体规划设计教学模式框架,形成了相对系统和新的教学模式。

摘要：以产学研结合为导向,创新人才培养模式,已成为高职院校教学改革的必然趋势。各校、各专业只有紧密结合自身实际,校企互动,进行人才培养方案、课程体系、教学内容与方法、管理运行机制等全方位、全过程的系统设计和改革,才能在合作教育中形成自己的办学特色,提高人才培养质量。文章以常州纺织服装职业技术学院"生产性教学"人才培养模式创新实践为例,从产学研结合人才培养模式创新的思路、范式、实践途径等方面加以探讨。

摘要：产学研结合，是整合生产、科研、教育等不同部门的功能与资源优势，增强国家和区域核心竞争力的有效方法，是培养符合社会发展所需要的应用型人才的基本途径，是当今高等院校发展改革转型的必然趋势，更是知识经济时代对人才培养和科技创新的客观要求。随着知识经济时代的来临，经济发展越来越依赖于科技进步，产学研结合的地位和作用日益凸显，这就要使普通高校与企业和政府机关等社会组织加强合作，实现资源共享、优势互补，搭建广泛而深入的合作平台。

摘要：根据目前环境艺术设计专业人才培养现状及存在问题,阐述了如何创新现有人才培养模式、重点开发多元化课程体系和突出"双师型"师资队伍建设,通过实践研究建立产学研结合具有创新特色的环境艺术设计专业产学研人才培养模式体系,以培养社会需要的环境艺术设计高技能型应用人才.