摘要：随着中国综合国力的增强和民族认同感的提升,近年来,中国传统品牌迎来了新的商业机遇,国货逐渐成为一种新的消费风尚与潮流。在体育用品行业,国产品牌正处在黄金发展期,它们不断提升核心竞争力,通过技术创新、品牌升级、设计驱动等途径,不断赶超国际品牌,并逐步拓展其全球版图。为了更生动地体现国产体育品牌的发展与理念更新,本刊将国内体育用品的领军企业安踏集团以及清华大学-安踏集团运动时尚联合研究中心作为典型案例,通过采访的形式,探讨安踏的发展路径、清华大学与安踏集团的产学研融合模式与愿景,以及多学科协同的设计创新探索。

摘要：产学研融合是实现影视制作类专业自我发展及服务产业发展的重要途径,地方性艺术类本科院校产学研融合包括:教学大纲的科学设置、项目开发促进多主体合作、建立实践基地、科研项目立项与推进、人才培养与交流等五种模式。产学研融合要求高校首先提升教学和科研能力,提升社会贡献率并保持与企业对接的渠道畅通,进而高校与企业共同设计人才培养的方案,实行高校与企业无缝对接的培养模式。

摘要：随着社会的不断发展,企业对人才的要求越来越高,但基于学校的人才培养体系无法及时改革,导致培养出的人才无法满足企业的需求。当前高校数字媒体艺术专业人才培养还存在诸多问题,比如缺乏先进的教学理念、教材过于落后、教学手段单一传统、缺乏高质量的教学团队等。而产学研融合模式的出现,可有效提升数字媒体艺术专业人才的能力。为此,高校应当采取加强校企合作、更新人才培养理念、加强教学团队建设、注重产学研共同发展等措施,推动产学研融合模式在数字媒体艺术专业的发展。

摘要：科技领军企业肩负着实现中国高水平科技自立自强的重大使命,承担着关键核心技术突破的历史责任。在关键核心技术被“卡脖子”的背景下,产学研深度融合已成为了中国科技领军企业破题关键核心技术突破的关键,但学术界对此重大理论与现实问题缺乏足够关注。立足国家战略需求牵引与现实瓶颈破解,聚焦科技领军企业这一技术创新关键主体,采用双案例研究方法设计,选取中国中车与华为公司两个典型案例,深入剖析了科技领军企业通过产学研深度融合推动关键核心技术突破的内在实现机制与具体实施路径,构建了科技领军企业产学研融合突破机制模型。研究发现:科技领军企业通过融通基础研究、融通多学科、融通上下游、融通全球资源四个典型的产学研融合突破机制可以实现关键核心技术突破,对应的具体实施路径是在点线面上全方位融通基础研究、构建多样态的多学科融通研究组织、在上下游开展环节内横向融合与环节间纵向融通、构建专业化分工的多层级网络化海外研发体系。

摘要：探讨民办高校艺术与设计专业如何确定人才培养目标、搭建人才培养平台,推进产教深度融合,搭乘产学研融合这股东风,让自身得以更好地发展,在此基础上让学生具备更好的综合能力以及就业竞争力。

摘要：创新课堂教学模式,提升课程教学的多维度育人功能,是新时代高校课程教育教学改革的努力方向。我们在无机化学课程教学设计中,依托国家一流线上课程教学资源,产学研融合设计教学内容及教学问题,开发讨论式教学,以问题驱动学生在深入思考中完成知识的学习、理论与实践的结合、综合能力的培养以及化学专业素养的提升。

摘要：实验项目是实验教学过程实施的科学载体,产学研融合发展为实验项目体系建设提供了良好的资源条件。本文探讨和分析了产学研融合背景下实验教学环节中综合设计性实验项目设置存在的问题,并在此基础上从制度建设与管理保障、教学师资队伍建设、教学科研实验平台建设与资源利用等方面提出针对性、可操作性的应对策略。

摘要：酒店管理专业是服务管理类专业的一个重要分支,其本质要求与产业实践紧密相连,旨在适应瞬息万变的市场需求及行业发展趋势。然而,部分酒店管理专业的学生在思想层面存在一定的不足,如缺乏坚定的职业信念、服务社会的责任感以及面对挑战时的积极态度。针对这一现象,产学研融合背景下高校酒店管理专业课程思政建设尤为重要。文章阐述高校酒店管理专业的特点,分析高校酒店管理专业加强课程思政建设的必要性,探究产学研融合背景下高校酒店管理专业课程思政建设的路径:践行“三全育人”理念、立德树人贯穿教育全过程,拓展第二第三课堂、全面实施课程思政,提升专业教师课程思政育人能力、创新教学策略,注重课堂反馈、构建全方位评价体系,以实现专业知识与思政教育的有机融合。

摘要：针对当前高职院校智能制造课程教学中仍存在实践教育平台不够完善、实践教学内容无法满足智能制造综合人才培养要求等问题,提出建立企业、高校、科研机构以创新资源共享、优势互补为基础,融合形成的智能制造实践教育平台。该平台采用“生产车间调研、制造系统实践教学、智能新技术研发”的实践教学过程,将实际制造车间调研、智能制造系统教学与研发相结合,形成完整的课程实践过程。该平台的实践教学中,先带学生到生产车间实习调研,了解实际零件生产制造过程,包括订单管理、工艺编制、生产排程等,然后应用学校的智能制造教学系统,向学生展示智能车间的相关自动化与信息化软硬件,包括自动加工设备、智能传感网络、可视化大屏以及智能物流系统等,让学生对智能制造系统有一个直观认识。该软硬件系统均为本校研究生和本科生参与研发搭建,实践教学中的学生也可以参与相关研究性课题的研发,研发的系统成品可以在生产车间进行应用验证。该平台将物联网、大数据、先进制造技术应用到产品、零件设计制造过程,使学生深入理解典型产品或零件制造工艺过程、智能制造装备、制造物联网、智能生产与控制等相关理论与应用,培养学生分析解决智能制造复杂问题的创新能力,能够提高学生的综合素质。

摘要：产学研融合在现代职业教育中逐渐成为提升教学质量的核心模式。给排水科学作为工科专业,具有高度的实践性,要求学生具备技术应用能力。文章深入探讨了产学研融合的理论背景,并详细分析了当前给排水科学与工程实践教学存在的主要问题。基于此,文章提出了基于产学研合作的实践教学课程体系设计、校企协同的实训基地建设以及驱动真实工程项目实践的具体策略与实施步骤,以期通过这些措施,全面提升学生的实际操作能力和职业竞争力。