摘要：国家战略、重大政策高度关注,标志着产学研融合改革已进入“深水区”,有必要构建更规范、更可持续的合作范式。构建产学研共同体将突破传统合作难以深入协同的困境,在前沿科技领域寻找典型案例为研究对象,在提炼关键特征基础上适度推演,有助于厘清“建什么”和“怎么建”逻辑。研究发现,管理体制对产学研共同体影响持久而绵延:战略愿景包含使命理念和目标策略,要坚持长期主义以抵挡压力和诱惑,同时要快速迭代以构筑竞争壁垒;治理机制包含流程结构和信任网络,既要打破模块化分工的“墙”,又要基于多种类型的信任促进合作。该发现深化了产学研共同体构建逻辑的理论理解,为研究型大学的制度设计与制度落地提供了启示,关键是处理好“可变”与“不变”及“耦合”与“解耦”辩证关系。

摘要：随着汽车产业不断发展,汽车发动机构造与维修技能变得越来越重要。中职学校“汽车发动机构造与维修”课程是培养汽车技术人才的重要一环。然而,当前教学中存在一些问题,影响了教学质量的提升。当今社会背景下,中职学校须要创新课程教学,根据汽车发动机构造与维修课程教学存在的问题,提高师资水平,优化实践教学,推进校企合作和产学研融合。

摘要：基于创建地方应用型高水平大学、产学研融合的办学目标和应用化学专业培养目标,我们针对《精细有机合成实验》课程实验内容与企业生产脱钩、工艺设计环节较少、安全环保意识淡薄等问题,进行更新实验内容、融合生产实例、增强工艺设计和强化安全环保意识等教学探索,以期提高《精细有机合成实验》教学质量,培养高素质应用型人才,更好地服务于地方区域经济发展。

摘要：科技强军航天报国全国人大代表闫大鹏中国航天科工航天三江锐科激光副董事长、总工程师一是要强化机制设计,构建卓越工程师培养体系保障,强化政府、高校、科研院所、企业、行业协会等多元主体协同,充分激发卓越工程师创新活力;二是要创新评价机制,制订卓越工程师培养新方案,以关键核心技术攻关项目为载体,实施“订单式”培养,并引导学生将研究成果应用到工程一线;三是要共建共享实践平台,打造卓越工程师培养新基地,卓越工程师培养要实现理论知识学习和工程实践的有机衔接,持续深化产学研融合,形成高质量产教融合实践平台。

摘要：针对当前高职院校智能制造课程教学中仍存在实践教育平台不够完善、实践教学内容无法满足智能制造综合人才培养要求等问题,提出建立企业、高校、科研机构以创新资源共享、优势互补为基础,融合形成的智能制造实践教育平台。该平台采用“生产车间调研、制造系统实践教学、智能新技术研发”的实践教学过程,将实际制造车间调研、智能制造系统教学与研发相结合,形成完整的课程实践过程。该平台的实践教学中,先带学生到生产车间实习调研,了解实际零件生产制造过程,包括订单管理、工艺编制、生产排程等,然后应用学校的智能制造教学系统,向学生展示智能车间的相关自动化与信息化软硬件,包括自动加工设备、智能传感网络、可视化大屏以及智能物流系统等,让学生对智能制造系统有一个直观认识。该软硬件系统均为本校研究生和本科生参与研发搭建,实践教学中的学生也可以参与相关研究性课题的研发,研发的系统成品可以在生产车间进行应用验证。该平台将物联网、大数据、先进制造技术应用到产品、零件设计制造过程,使学生深入理解典型产品或零件制造工艺过程、智能制造装备、制造物联网、智能生产与控制等相关理论与应用,培养学生分析解决智能制造复杂问题的创新能力,能够提高学生的综合素质。

摘要：随着中国综合国力的增强和民族认同感的提升,近年来,中国传统品牌迎来了新的商业机遇,国货逐渐成为一种新的消费风尚与潮流。在体育用品行业,国产品牌正处在黄金发展期,它们不断提升核心竞争力,通过技术创新、品牌升级、设计驱动等途径,不断赶超国际品牌,并逐步拓展其全球版图。为了更生动地体现国产体育品牌的发展与理念更新,本刊将国内体育用品的领军企业安踏集团以及清华大学-安踏集团运动时尚联合研究中心作为典型案例,通过采访的形式,探讨安踏的发展路径、清华大学与安踏集团的产学研融合模式与愿景,以及多学科协同的设计创新探索。

摘要：随着社会的不断发展,企业对人才的要求越来越高,但基于学校的人才培养体系无法及时改革,导致培养出的人才无法满足企业的需求。当前高校数字媒体艺术专业人才培养还存在诸多问题,比如缺乏先进的教学理念、教材过于落后、教学手段单一传统、缺乏高质量的教学团队等。而产学研融合模式的出现,可有效提升数字媒体艺术专业人才的能力。为此,高校应当采取加强校企合作、更新人才培养理念、加强教学团队建设、注重产学研共同发展等措施,推动产学研融合模式在数字媒体艺术专业的发展。

摘要：探讨民办高校艺术与设计专业如何确定人才培养目标、搭建人才培养平台,推进产教深度融合,搭乘产学研融合这股东风,让自身得以更好地发展,在此基础上让学生具备更好的综合能力以及就业竞争力。

摘要：针对高校工科专业毕业设计的现状与存在的问题,在新工科建设与发展大背景下,根据深圳大学机电与控制工程学院持续进行多年的全面融入工程环境的人才培养实践经验,采用产学研深度融合模式对毕业设计形式与内容进行探索和改革。以产学研合作模式进行毕业设计选题,密切校企联系,积极开辟毕业设计的新渠道,充分利用校内外教育资源,形成人才培养合力,发挥产学研优势强化毕业设计实践,促进工科毕业生实践与创新能力的培养。

摘要：一、研究设计(一)研究背景及意义。产学研融合培养行业特色创新型人才培养研究,对于新时代高等教育理论研究和行业特色创新人才培养具有重要的理论和现实意义。(二)研究目标。了解产学研融合培养行业特色创新型人才现状,发现校企合作过程中存在的问题,分析行业特色创新型人才培养面临的困境。(三)研究方法。主要采用访谈调查法。1.访谈提纲设计。2.访谈对象与抽样。本研究以军工行业企业为例,采用典型抽样的方法3.访谈方式。本研究采用半结构式访谈法。