摘要：人体素描课程是目前高校服装设计专业新生入学后较早接触的学科基础课之一,随着时代的发展,课程培养目标从学生的人文素养、艺术审美及创新思维能力几个角度提出了新的要求。本文结合近年来教学中常见的一些问题,结合专业特点,从人体素描课程理念、教学设计安排及评价标准几个角度进行了相关思考及改进,以求达到更好的教学效果,为后续服装设计专业课程的学习奠定扎实的基础。

摘要：当下学界关于徐悲鸿的研究已日渐深化,然相关成果多集中于言其中国画改良艺术理念和现实主义美术教育思想等方面,关于其创作本体语言的探讨,尤其是针对其海外留学时期创作的大量人体素描作品的专题研究尚属薄弱环节,亟待就其师承脉络、技法特征、研习意图等层面进行梳理辨证。本文基于中西美术比较视域,通过将徐悲鸿海外留学时期创作人体素描与西方素描大家普吕东、安格尔、康普相关作品进行手法比较,认为其人体素描师承脉络可远溯古希腊雕塑造型传统,中承意大利文艺复兴艺术理念,近师欧洲新古典主义学院教学体系;在技法层面具有造型精确传神、色调黑白分明、布局自成一体、手法简约大和、注重精神气韵等特征;人体作为西方艺术传统的重要表现母题,徐氏研习人体素描的意图涵盖“人物画改良途径”和“现实主义创作需求”等多层面的深入考量,其核心意图为掌握并谙熟人体造型规律和形式法则,以实现“人物活动”之表达,进而更加有效深入地推行现实主义艺术创作理念。

摘要：当代艺术表现形式千奇纷呈,人体素描作为一种主要以二维平面形式呈现的绘画手段,具有一定的局限性,其严谨的素描训练如何表达当代人自由的艺术观念?这个当今学院艺术教学中存在的现实问题,解决的关键在于重新认识素描,变革其思维方式。文章以人体素描为例,阐释了如何在素描写生中融入观念,并深入分析了作为西方素描基本造型元素中的线是如何融入东方思维的。在阐释素描作为一种有限表达的视觉图示的同时,也提供了这种表现形式向无限审美意蕴拓展的可能途径,为国内人体素描教学开启了新的研究视角。

摘要：今天的版画已由单一的木版画发展到一个相当广的范畴。版画专业的教学由创作木刻为主进而发展成铜版、石版、网版、插图装帧、综合版等多种形式的学科。它要求版画专业学生的艺术创作和造型表现能力是广泛的,应该有更大跨度。既要有概括和简法处理画面的能力,又应具备深入刻划和表现形体的细微感觉并能充分地表现出形体的空间关系和质量感的能力。作为版画专业教学和发展的特点。

摘要：人体素描是一种提高绘画技能的训练,更是动漫专业必不可少的一个组成部分,我们应该从学术研究的角度有针对性、有所侧重地把人体素描与动漫专业联系起来,从而设计出独具特色的人体素描课程。

摘要：在人体素描中,和各种造型因素相比,运动有着特别重要的意义.如果说体积的研究和表现是人们为了突破平面的限制而满足于创造三度空间幻觉的心理补偿,而比例无疑是在很大程度上反映了物象的造型特征的话,那末运动的表现则是赋予对象以生命和情感的一个关键因素。除抽象艺术以外,具象艺术的所有大师们无不把人物的运动的表现作为他们形成艺术语言的重要手段。翻开一部美术史,我们可以看到不表现体积、把物象全部画成平面的绘画,但我们找不到一件不表现运动的绘画或雕刻作品。早在旧石器时代,人类的先民就在洞窟绘画及众多的岩画中留下了精彩的文化遗迹。这些表现野牛、鹿、以及人类狩猎祭祀活动的绘画中几乎全是平面的形象,但由于人物和兽类的动作刻画得十分传神,仍使我们今天受到了远古年代生活气氛的强烈感染。

摘要：今天人们越来越重视主体意识的培养在素描训练中的地位.单纯的技术训练只能培养出一些头脑简单的画匠.我国几十年来的素描教学的得失在这个问题上也是一个敏感的分水岭.过分强调技术技巧或者单纯强调忠于客观自然的模写最终必将导致一大群绘画青年的"失魂落魄",他们看起来也会照着对象作某些精细的描绘(甚至还挺熟练),但最后抹煞了他们原来就有的哪怕是一点点的新鲜活泼的创造性思维,在客观世界面前,他们变成束手束脚、唯唯诺诺、不敢越雷池一步的小脚女人,这真是非常可悲的艺术教育中的失败.主体意识的培养丝毫不悖于现实主义素描的原则,画家在观察和研究自然中获得创造的灵感,他那忠实于自然的描绘亦应该是一项艰苦的创造性劳动.大师们的素描遗产为我们留下了珍贵的启示,

摘要：本刊拟从本期起恢复"画室"栏目,陆续刊出我院师生的优秀习作,并聘请有关专家逐一点评,借以切磋教学,活跃教研.所载习作范围将涵盖各专业各画种,随之也将刊出一些作者的体会.希望能引起读者的关注.

摘要：人体素描是美术院校造型艺术类专业的主干课程,如油画、雕塑、国画、版画、服装专业等.很多院校都开设有人体素描课程.在开设人体素描课程前期,学校应设置人体艺用解剖课程,根据实际情况,增加在医学院考察、学习"大体"的环节,加深学生对于解剖结构的认知,为后期人体素描、人体油画、人物题材绘画创作打好理论基础,使学生把握人体基本比例、动态重心,理解骨骼肌肉形状、位置和方向的关系.专业教师通过课堂示范、名作鉴赏、课下临摹和速写训练等教学手段,探索提高学生人体素描能力的多种途径.人体速写训练可以使学生了解画面构图、人体比例、形体概括等知识,掌握正确的观察方法,提高人体造型的表现能力,强化学生对于人体结构和造型的空间意识.这要求学生尊重客观事物,较为具体、生动地刻画人体的细节特征并处理好人体造型的整体关系.

摘要：人体素描是艺术院校绘画类各专业的专业必修课,是提高绘画技巧的重要途径。我国的素描教学模式基本上沿袭了前苏联契斯恰科夫教学体系,一方面取得了巨大的成就,另一方面也长期存在着重技巧、轻语言的倾向。本文认为解决上述问题则原则上既要保留契斯恰科夫教学体系的严谨和科学,又要兼顾学生的个性发挥和艺术语言的提炼,通过三个阶段循序渐进地培养学生的个性语言。首先是通过理解人体结构,把握人物造型的准确性;其次是通过探索人体与空间环境的关系,体现画面的情境性;再次是通过夸张、变异人体结构,表现人物的精神性。