摘要：舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。舞蹈教育则是通过教授这门艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对此产生浓厚的兴趣、爱好，培养学生对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从而促进学生健康的体魄、健康人格和健康的个性的形成，

摘要：课堂教学质量的优劣在很大程度上是由课堂教学语言的水平来决定的。一些青年教师不大注意自己的课堂教学语言，而常引起教学质量事故。青年教师的语言问题主要表现在：（1）用词用宇缺乏准确性；（2）言已尽而意不达；（3）语言形式单调，少有色彩变化，缺乏个性特征，没有吸引力和感染力；（4）缺乏科学性，不考虑学生的心理和生理特点，仅仅是为了“教”而已。如何在短期内解决语言问题，这对于提高课堂教学水平，培养青年教师稳定的教学风貌，都会产生积极的影响。一、课堂教学语言的组成和特点语言是一种用一定的声音形式去标记事物或思想，从而获得意义的符号系统。从信息论的观点看，语言是信息的载体。声音、文字、动作都可以传递信息，所以，语言包括三种形式：有声语言、文字语言（书面语言）、人体语言。后二者又称为无声语言。课堂教学语言也同样包括这三种语言形式。讲解使用有声语言；板书使用文字语言；人有姿态、有动作、有表情，这些无疑是人体语言的表现形式。就目前的整个教学情况来看，有声语言还是占据主导地位，无声语言处于辅助地位，书面语言突出重点，人体语言则增强语言的表现力或感染力。因此，课堂教学语言必须体现出如下特点：1．规范性课堂教学语言的规范性，可用来区...

摘要：前些日子,偶得由张志刚所著的《舞蹈艺术心理学》一书,闲暇拜读,一月有余,掩卷思来,感慨甚多,惟其微词,可释心怀。舞蹈艺术历来被学界称为艺术之母。这一定论有两个依据:一是由于在人类创造的一切艺术中,舞蹈艺术产生的内容是最丰富的;二是所有一切艺术,都离不开人体动作的参与,舞蹈和其他艺术一样,是由于人的生存需要而产生的,

摘要：人体摄影的幕后故事文／方刚，阿鸿中国美术界的最高学府——中央美术学院的画廊便座落在这里。《柴志荣人体语言与抽象系列个人影展》１９９３年８月２２日至２７日在这里举办。然而，就是这个只展出了４０幅作品的小型个人影展，却将作为“中国第一个人体摄影展”而永载...

摘要：费孝通先生指出:“表情、动作,在面对面的情境中,有时比声音更容易传情达意”。在中学语文课堂教学中,随着开展素质教育的不断深入,教师运用手势、幽默与微笑对学生启迪思维、陶冶性情,已成为不可缺少的重要辅助手段。本文谨从加强语文课堂教学效果的角度,结合现行九年义务教育初中语文教材中的有关课文,摭谈手势、幽默与微笑等人体语言在语文课堂上的运用。

摘要：在初中生物课堂的教学过程中,采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等组织教学。通过在教学设计与实施中抓住活动中的关键点,＂激活＂学生,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的以学生为主体的教学活动,使学生在快乐中学习,从而做到让生物课生动起来,结果取得了良好的效果。

摘要：激情是一种强烈的情感表达形态.马克思主义理论是革命激情点燃的圣火,字字句句都是为革命激情所灌注的科学真理.运用激情的力量来传播真理和阐释真理,是马克思主义的内在要求.政治理论课教学就必须借助于激情的力量,教员既要理自情发,以情寓理,又要情由理出,以理驭情,在情理交融中循序渐进地实现'以科学的理论武装人'的神圣使命.

摘要：在图书馆读者工作中,语言交流和非语言交流都是十分重要的,非语言交流即是采用“体语”(身体语言)所进行的交流活动,它具有示意性、暗示性、非强制性等特点。体语的类型十分丰富,图书馆管理人员应增强运用体语的艺术水平,根据不同的情况采用不同的体语,这样才能保证体语运用的有效性。

摘要：高中生物课堂教学过程中，怎样能让学生心情愉快地掌握抽象的生物知识呢？快乐教学就是指教师在教学过程中通过精美的课堂设计，采用多种教学方法，灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学，用幽默风趣的语言激发学生学习的乐趣，变枯燥乏味的学习过程为快乐的学习过程，帮助学生树立学习信心，引导激发学生的学习热情，从而提高教学质量的教学方式。在具体的教学过程中，采用快乐教学能让学生心情愉快地学习，让生物课堂充满欢乐气氛，充分发挥学生学习的主动性。本人结合自身的教学实践，就在课堂教学过程各个环节中，如何引导学生在课堂中愉快地参与学习，改变学生的学习方式，真正实现学生快乐学习，谈谈个人的看法。

摘要：噱闹解颐满台是戏──苏明德“滚灯”王思成在川剧舞台上，争演《滚灯》，各竟其长，各显神通。其中，四川省咱剧院苏明德演出此剧，我自得较多，印象很深。总的感觉是．苏明德善于适应审美客体的变化．对传统作一番必要的＂改装＂。他的演出，大约有二种不同的路子：一是...