摘要：中学地理教学的首要任务之一是培养学生正确的人地协调观。文章以人教版八年级上册地理教材第一章第二节《人口》为例,以《义务教育地理课程标准》(2022)为依据,通过创设一定情境,引起学生态度体验,使学生学知识的同时,形成正确的人地协调观。

摘要：人口问题、资源问题、环境问题和发展问题是当今人类面临的全球性问题。在地理教学中，教师 应帮助学生分析环境问题产生的原因和后果，探讨解决环境问题的办法，以培养学生正确的人口观 念、资源现念和环境观念，走可持续发展的道路。

摘要：问题对于学习动机的激发、知识的建构以及技能的培养具有无可替代的价值，这已经得到广大一线教师的认可。但在问题的生成上，目前的课堂多为教师包办，且大多采用“一问一答”式，这样的课堂看似热闹，却容易使学生形成“答案意识”，即学生仅仅根据教师的提问去寻找答案，长此以往便扼杀了学生的“问题生成”。人教版必修2“人口的数量变化”一节，为培养学生正确的人口观和良好的问题意识，笔者通过课前的网上搜索中生成问题，并让学生带着问题走进课堂；在解决乡土“准案例”的问题中，拓展生成新问题；利用学生的个体差异提取学习材料，引发了比较中的问题生成；最后通过设计开放式乡土作业，引领学生带着新问题走出课堂。

摘要：可持续发展战略的实施需要公众的广泛参与,青少年是公众的主要力量之一.中学地理教育是培养青少年可持续发展观的重要途径之一.地理新课程的初高中地理教材以人地关系为主线,以可持续发展为设计理念,相关内容涉及面广,特点突出,目的明确;中学地理教师要重视自身的可持续发展理论素养的提高及其教学手段和教学方法的创新,为可持续发展观教育做出应有的贡献.

摘要：教学语言是传授知识、培养学习兴趣、进行思想教育的重要手段,也是传递信息、交流师生情感、陶冶情操的重要方式,因此,在地理教学中,教师要根据教学内容精心设计并组织语言,选用含地理信息的故事、诗词、谜语、歌词等,营造富有艺术气息的教学氛围。一、妙用故事开头,创设情境导入例如,七年级《地理》(湘教版·下册)"非洲"一节共有五个方面的内容,其中第五个方面是"亟待发展的经济"。教学目标是通过对非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农矿资源分析,让学生了解非洲是一个存在人口、环境、发展等严重问题的大洲,对学生进行科学的人口观、资源环境观,以及可持续发展观的教育。针对这一教学目标,笔者精心组织了浅显的语言,讲述了一个简短的故事,创设情境导入。

摘要：由南海影业公司最近开拍、柳青执导的大型电视纪录片《中国人的困惑》是由科学家和艺术家共同合作的日子,它共分六集《地球在喘气》、《生育道德的困惑》、这《生命与死亡》、《迁居的自由》、《欲望的痛苦》、《把地球留给后代》。该电视片将探寻老百姓的生育观、统治者的人口观对中国目前超大规模的人口群形成的作用,剖析解放后人口盲目增长对今后几十年内中华民族生存与发展的影响。二亿多文盲半文盲与实现四个现代化的目标之间巨大的不相匹配和不容勿视的矛盾。该片也将关注长期以来我们对中国『地大物博』的认识错觉,提出我们在仅占全球7%的耕地上养活了占全球22%的人口,加上生态环境的不断恶化和污染的加剧,使我们必须正视这个不可能再增长的空间对中国人的生存与发展极其严峻的限定。