摘要：卢梭是著名哲学家和思想家。他建构的人学理论丰富而系统,其内容包括“自然状态”中的人比“社会状态”中的人优越;自由、平等是人与生俱来的天性和权利;人以自我完善者和自由施动者的身份参与自身活动;自我保存和怜悯心构成了人的本性;人的自由平等本性随“文明社会”的产生而不复存在;人的道德随科学和艺术的进步而堕落。他的人学理论是其思想大厦的基石,具有重要的历史价值和现实价值。

摘要：马克思主义人学理论认为人是现实的、具有社会性及实践性人,人发展的理想状态是全面、自由、充分发展。思想政治教育是以解决人的思想、立场、观点问题为核心的教育培养活动,通过思想政治教育实现对个人价值的尊重,从而提高个人的积极性、主动性和创造性,同时使学生的素质和能力得到普遍和全面的提升。

摘要：用人,古已有之。但是,由于没有把用人作为一门独立学科来研究,有许多用人的重大问题,没有摆上研究的议事日程。有的虽然是研究过的用人问题,但无论是广度还是深度都很不够。我们要把用人问题作为一门独立学科来研究。

摘要：一、人本主义哲学无论在西方或中国哲学界,都没有统一的人本主义哲学概念.目前我国哲学界谈论的人本主义,大多是指现代西方哲学中与所谓科学主义思潮相并立(而非对立)的一种思潮.