摘要：高等艺术职业教育是培养社会文化需求的应用型、职业型艺术专门人才的高等教育。本文通过对高等艺术职业教育与普通艺术高等教育、中等艺术职业教育人才培养目标的比较,分析了艺术高职课程模式的特点,提出了艺术高职课程设置的原则,并根据课程模式的特点和课程设置的原因提出了艺术高职课程的改革策略。

摘要：文章明确了高职表演艺术类音乐专业人才培养目标的定位,围绕表演艺术类培养目标从合理性、拓展性、实践性、特色性等方面对其设置问题提出了要求,并从实际出发,论证了高职音乐专业如何加强实践教学的问题。

摘要：通过充分市场调查,结合作者的教学与工作实际,本文确定了高职动漫设计与制作专业人才培养目标,以及探讨了一种实现该目标的先进的专业人才培养模式。

摘要：构建中高职衔接培养体系,有益于促进中职和高职教育协调发展。以杭州科技职业技术学院广告设计与制作专业为例,就如何衔接中高职的教育,提出"二环相扣"衔接方式,并对中高职人才培养目标、课程体系的有效衔接做尝试,能够对构建中高职广告设计专业一体培养模式起借鉴作用。

摘要：1998年教育部颁布的全国普通高等学校本科专业,将原设置的工艺美术相关专业合并,统称为艺术设计专业。国家这一举措,意在改变艺术设计类本科教育内容偏窄,偏专的倾向。实行厚基础、宽口径、高素质、强能力的教育内容与方法,以适应时代发展的要求。为此,必须加强对艺术设计教育的规范性及理论建设的研究,为我国新世纪艺术设计通才的培养奠定理论基础。

摘要：人才培养目标越来越重视对高职生综合素质的培养,“课程思政”为人才培养目标的实现提供了一条有效途径。人才培养体系中的社会主义核心价值观、工匠精神、创新精神等内容为课程思政的育人元素提供了素材。以“网页设计与制作”课程为例,探索从人才培养目标体系中挖掘思政育人内容的方法。

摘要：在文化创意产业大发展的背景下京津冀地区高校广播电视编导专业设定的人才培养目标的优化不尽相同,河北美术学院广播电视编导专业在创新过程中提出了文化创意与广播电视编导专业人培才培养相融合的措施,以期对文化创意产业背景下区域高校广播电视编导专业人才培养目标的创新提供可参考思路。

摘要：人才培养目标是大学本科教育的工作方针。正确理解一流大学本科人才培养目标内涵,科学确定人才培养目标定位,是我国建设"双一流"大学的必需之举。本科人才培养目标是高校对于"培养什么样的人才"的理性思考与周密设计,具有导向价值、标识价值和激励价值。通过对我国一流大学人才培养目标的统计与分析,可以发现,我国一流大学普遍重视人才的九大特质与六大类型,重点强调人才的国家性与社会性、创新性与视野性以及人才的综合素质。同时,我国一流大学本科人才培养目标存在目标方向不明确、同质化现象较为严重以及人才培养定位过于保守等问题,而这也是我国一流大学本科人才培养目标改革的着力点。

摘要：高职园林专业现有的人才培养方案大多依据中专和本科的培养方案适当修改而来，不能紧密切合职业岗位所需的职业能力。高职城市园林专业培养目标应根据园林产业岗位群细分为“六大员”，即园林设计（制图）员、园林施工管（监）理员、园林预（决）算员、园林企业管理（营销）员、园林种植（养护）员、盆景（插花）员，以胜任园林规划设计、园林工程施工、园林植物栽培和工程养护等第一线园林生产、建设、管理和服务岗位。

摘要：职业教育的本质功能是服务区域经济,职业院校的专业设置需要在分析区域产业结构的基础上结合教育资源进行科学的论证;在区域经济产业对接背景下,中高职业院校需要构建与产业链上下游人才需求特点相对应的贯通式课程体系。以家纺产业为例,分析了在专业设置、人才培养目标、教学设计等方面的对接思路。