摘要：教育是国之大计、党之大计,是全面推进中华民族伟大复兴的基础力量,加快建设教育强国是全面建设社会主义现代化国家的必然要求。党的二十大报告站在时代和全局的角度,对文化建设和人才强国提出了新要求,作出了新部署,为高等艺术教育指明了方向,提供了根本遵循。推动高等艺术教育高质量发展,办好人民满意的高等艺术教育,是全国艺术院校的初心使命和时代担当。

摘要：引进海外人才是人才强国战略的重要组成部分,也是提升区域竞争力、促进地区经济社会全面进步的重要推动力。在对近五年宁夏引进海外人才情况和效果分析的基础上,结合宁夏产业结构及区域发展的特点和实际情况,围绕人才选择、引进政策、信息服务、激励和保障、工作和生活环境等引才关键环节,分析突出问题,提出优化建议。

摘要：为更好地实施人才强国战略,党和国家明确提出要求加强人才工作基础性建设。本文深入探讨了人才强国战略的组织、数据、交付和情报等四大人才管理基础设施。组织基础设施由结构、规则和行动构成;数据基础设施由宏观数据库、人才数据库、岗位数据库、任务数据库构成;交付基础设施由数据交付、匹配交付和工作交付构成;情报基础设施承担了人才管理中的动态监控、风险预警、应急处理、信息传播、分析报告及评估审计职能。论文还阐述了人才管理基础设施的系统设计、分布实施和动态优化,并特别强调了人才管理基础设施不能替代人才管理本身。

摘要：体育产业创新创业人才将为体育产业高质量发展注入新的活力和强劲动能。探讨了新时代人才强国战略与体育产业创新创业人才培养的现实要求、制约因素、创新机制、优化路径。研究发现,人才培养制约因素主要包括理念滞后、结构失衡、效率低下、融合困境等,从协同学理论剖析了人才培养的协同要素、系统优化、保障机制。提出了加强顶层设计、实施培养计划、构建“政、产、学、研”一体化协同培养体系、优化培养结构等人才培养创新的优化路径。

摘要：“国家特支计划”是一项涵盖领域广、涉及部门多、实施周期长的宏大计划，既需要精心设计，又要敢于大胆创新；既要坚持科学方法。

摘要：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,统筹推进其一体化发展,基础在于加强法治建设。应立足中国实际,遵循法治规律,坚持顶层设计和法治实践相结合,聚焦党和国家的战略规划,针对实践中存在的问题、人民群众关切的重点问题,以及法律制度的空白点和冲突点,统筹推进教育、科技、人才三大领域的法治建设,具体措施为:统筹推进教育法治建设,优先加快教育立法;完善中国特色科技法律体系,以专项立法助力新兴技术的重点突破;夯实人才领域法治基石,营造以人为本、开放包容的人才发展环境。

摘要：反思传统与现代育人认为,当下家庭体育参与育人不仅是一个空间问题,更是需要在育人的空间内有家长参与。对此,分析中国家庭教育现状发现家长参与困境主要体现在3组张力:1)家长制还是个人本位制?2)教师负责还是家长负责?3)家庭收入为主还是教育陪伴为主?提倡均衡制度设计、重构制度逻辑、纠正教育理念等3方面,综合国家、学校及社会共同促进家长参与家庭育人,以期改善家庭教育主体参与,为中国家庭体育发展提供理论依据。

摘要：随着时代的发展,我们对于人才的理解必须与时俱进。尤其是站在两个一百年历史交汇点上,我们更是必须坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策。做到这一点,需要自上而下的顶层设计,更需要自下而上的践行与呼应,在这一过程中,教育,尤其是基础教育应当仁不让,理应先行。

摘要：人才是我国的第一资源,对于深入推进科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略具有深刻意涵。梳理人才引领与职业教育历史发现,我国职业教育强国建设经历了从“助力”到“引领”、从“定位”到“赋能”、从“适应”到“协调”的互动转向。为厘清职业教育强国建设的功能,需要基于经济、政治、教育三方面探寻人才引领视域下职业教育助力教育强国建设的理论源流。面向未来,要树立类型化职业教育发展观念,设计职业教育培养模式新引擎,塑造中国特色高技能人才品牌,构建推动中国式现代化建设的技术技能人才支撑体系。

摘要：到2020年,中国将实现纺织强国。而纺织强国是建立在实现纺织科技强国、纺织品牌强国、纺织可持续发展强国、纺织人才强国这四个基础上的。纺织人才强国的实现直接决定了前三个强国目标的实现,是整个行业产业调整与转型升级最为核心的部分。