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检索条件"主题词=人文教育与科学教育"

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坚持人文教育与科学教育并重　提高大学生的全面素质: 收藏
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引用; 《大学教育科学》1997年第3期 9-13页; 作者：刘智运靳云全武汉汽车工业大学; 来源：详细信息评论

通识课程设计与新学科的开发——论融合人文教育与科学教育的两条途径: 收藏
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引用; 《理工高教研究》2002年第6期21卷 1-4页; 作者：梁美仪香港中文大学; 　　事实上,我们相信通识教育/素质教育,是在特定的社会历史条件下产生,为配合某种特殊的社会文化需要而出现的教育机制.……; 　　事实上,我们相信通识教育/素质教育,是在特定的社会历史条件下产生,为配合某种特殊的社会文化需要而出现的教育机制.……; 来源：详细信息评论

人文素质、人文精神与高等教育: 收藏
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引用; 《设计艺术研究》1998年第4期 21-23页; 作者：朱新涛河南财经学院; 来源：详细信息评论

关键在于转变学生的观念: 收藏
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引用; 《研究生教育研究》1998年第2期 57-58页; 作者：朱栋培中国科学技术大学教务处; 关键在于转变学生的观念朱栋培自从１９９５年开展加强文化素质教育的试点工作以来，中国科技大学的全面素质教育进入了一个新阶段。校内校外，课内课外，各种社会、人文、科技、经济、体育、艺术等文化活动大量地开展起来，师生们普...; 关键在于转变学生的观念朱栋培自从１９９５年开展加强文化素质教育的试点工作以来，中国科技大学的全面素质教育进入了一个新阶段。校内校外，课内课外，各种社会、人文、科技、经济、体育、艺术等文化活动大量地开展起来，师生们普遍地感受到了校园育人环境和文化氛围...; 来源：详细信息评论

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