摘要：人工智能与机器学习技术不断推动各个领域的智能化发展,笔式交互技术的进步使基于草图的计算机辅助设计(CAD)得到了设计和研究人员的广泛关注。现有的CAD概念设计方法没有真正回归纸/笔工具带来的自然交互方式。如何利用人机混合智能的方法辅助并改进现有的CAD概念设计,准确、高效、自然地采集手绘草图数据并生成CAD模型,是目前面临的挑战。鉴于此,首先介绍了CAD概念设计、笔式用户界面、人机混合智能、草图理解的发展情况;然后介绍了典型的CAD工具与相关交互技术;结合现有的技术与问题,提出了一个通用的基于笔式交互的人机混合CAD概念设计框架,并给出此框架的应用场景与实例;最后对笔式交互的人机混合CAD概念设计框架进行分析,为以后的发展方向提出建议。

摘要：基于信息化技术进行混合式学习代表着一种全新的教育途径,是高等教育跟进通信技术革命的一次重要契机。从高等教育改革的方向和重点以及信息技术支持的混合式教学的潜力阐述人机混合教学的设计理念,指出“主导—主体”教学理念是我国信息技术与课程整合的指导性理论。讨论基于智慧教室开展混合式教学的优势。阐明混合式小组合作学习由社交功能、认知功能和教学功能三个相互支撑的核心要素构成,同时要素之间以及各要素内部相互依存,聚焦于提高学生的学习体验质量。指出重新概念化和再设计整门课程、减少教学内容量和提高小组凝聚力,加强学生参与和及时反馈等方面进行人机混合教学的指导方针。

摘要：聚焦于湖南农业科技服务平台的设计与构建,阐述分析湖南农业科技服务平台的建设构想、架构设计与功能实现。就建设构想而言,湖南农业科技服务平台以信息技术全面助力农业科技服务发展为目标,充分运用物联网、人工智能、流媒体、即时通讯等现代信息技术,采用人机混合方式构建线上线下相结合的农业科技服务模式。就架构设计而言,湖南农业科技服务平台包含基础设施层、数据层、支撑层、应用层和用户层,采用扁平化设计,以服务站点为基本载体面向用户开展服务。就功能实现而言,湖南农业科技服务平台构建了视频服务支撑系统、农业物联网应用支撑系统、可视化农业支撑系统、标准化生产过程支撑系统、知识服务系统、农业资源供需发布管理系统、农事托管服务系统和站群信息管理系统来实现平台各种功能。湖南农业科技服务平台通过创新农业科技服务方式提高农业科技服务效能,对湖南农业科技服务发展有着积极的促进作用。