摘要：众所周知,人的成长包括两个重要方面。一个是生理意义上,身体的生长和发育;另一个就是心理范畴上,精神的成长和发育。而这一切恰恰都与人生的童年密切攸关。尤其是人生观的形成,包括品质、信念、感知能力,具体说来,还有审美以及对幸福的感受,都确实是这个人生时段的馈赠。特别值得一提的是,作为艺术家的成长,童年世界的背景、底色,更是他艺术风格的重要缘起。

摘要：随着课程改革的进一步深入,课堂讨论在现阶段已成为思想品德教学常用的一种组织形式。那么,如何在课堂中适当创设情景,进行课堂讨论,取得事半功倍的效果呢?1.用艺术的魅力。

摘要：素质教育的提出已30年有余,当人们不断探求实现素质教育的良策时,各种丰富素质教育内涵的理念也纷至沓来:德育、智育、体育、美育……其中,唯有美育最能陶冶人的情操,净化心灵。古今中外,人类对美的探索不止、追求不息,从东方文明倡导的生命、生态之美,到西方文明关注的属性、本源之美,无一不体现着人类审美观的进步。然而,在当代中国,教育的功利性已让美育离我们越来越远,美感缺失、精神匮乏的现象比比皆是,甚至影响到一些人价值观和人生观的形成。人们不禁反思:先贤哲人的美学艺术究竟何在?伦理道德的精神气节归于何处?美育教育的前路又在何方?本期特别策划以美育教育为题,探讨美育的起源发展、思想内涵及实践方向,以期为美育教育乃至素质教育的开展提供一些改革之策。

摘要：本课题是针对儿童用户进行的行为研究及界面构架的初探,儿童主要是以娱乐为主,但是不同时期的儿童有着不同的心理、生理、认知行为特征,针对不同层次的儿童进行交互界面构架的设计。通过面向儿童的界面设计来设计出真正适合儿童使用的界面,增加面向儿童的界面设计的亲和力,改善儿童与面向儿童的界面之间的交互效能,提高儿童学习效率。

摘要：举例是思想政治课教学中贯彻理论联系实际原则的重要方法之一,也是思想政治教师激发学生学习兴趣、帮助学生理解掌握理论知识、培养学生运用所学知识分析解决实际问题能力的重要手段。举例又是一项教学艺术。