摘要：在"放宽农业转移人口落户条件"的同时,着力解决农民工住房保障是推进人的城镇化的关键。当前,农民工住房保障存在成本障碍、制度障碍、能力障碍、社会排斥以及承载力约束等多方面的问题。将农民工住房保障置于人的城镇化的视域之下,从利益均衡的角度,厘清成本分担利益相关主体的责任,建立人的城镇化背景下农民工住房保障框架,以系统思维构建由政府、企业、个人共同参与,统筹兼顾、责任明确、公平公正的成本分担机制,将有利于促进农民工与城镇居民享有同等住房权,有助于加快户籍人口城镇化与农民工住房保障政策的整体设计。

摘要：利用1997-2013年重庆市经济、产业、人口转移等数据,实证检验了各影响因素对人的城镇化发展的影响。结果发现：经济发展、产业发展、科技创新、基础设施和农业现代化对人的城镇化发展均有显著影响;产业结构与就业结构的偏离、科技创新和基础设施的投入不足,使其作用尚未完全凸显。应通过优化产业结构、加强基础设施建设、增加科技创新投入、加快农业现代化进程来推进人的城镇化可持续发展。

摘要：人的城镇化是我国新型城镇化发展的核心。在以人为本的发展理念下,我国对新型城镇化发展提出了更高要求,体现在价值取向上更加关注人的主体性、人与人之间的公平以及人与自然间的和谐;体现在具体内容上则更加关注人的个体素质提升、人在城市中的社会融入以及如何通过制度设计促进资源获得的公平性。作为未来城镇化发展的方向,人的城镇化目标实现将是一个长期的过程,需要通过公平制度的设计、和谐社会环境的营造以及个体素质的提升等多层面的合力来构建。

摘要：人的全面发展是城镇化发展的最终归向,也是以人为本的科学发展观的必然要求。在新时期人的城镇化过程中,各项经济指标的量化分析固然重要,但是人的发展更应是各项经济指标的归宿,是人的城镇化持续前进的动力。在经济科学与哲学相结合的宽广视域中,城镇化才能真正成为符合人性发展的人的城镇化,才能使顶层设计变成全民自觉,才能真正满足广大民众的真实需求并促进人的全面发展。

摘要：国家新型城镇化提出"以人的城镇化为核心",农村教育的价值取向也应由社会取向回归教育的本体价值:以人的需求为本,为人的全面发展服务。具体实现路径是:运用信息化教学手段,提高农村教育教学质量,帮助更多的农村学生实现升学的愿望;开展职业、创客教育,帮助学生顺利就业;践行公民教育,促进学生角色意识和行为的城镇化;以核心素养为内容和导向,引领学生全面发展。

摘要：城镇化是中国经济社会转型的重要引擎。以政府行政主导、城乡二元体制为基础,农地非农化为支撑的传统城镇化推动了中国经济的高速增长。然而"人-地"城镇化增长速度、空间结构以及发展质量严重失衡,加剧地方政府债务风险,损害党和政府的权威性,阻碍社会结构转换。推进"人-地"城镇化的协调发展,要坚持市场主导与协调发展的理念,优化财税体制与资源配置机制,推动户籍制度与土地制度协同改革,推进职能转型与政绩考核政策再设计,从而回归和实现以人为核心的新型城镇化。

摘要：小城镇是新型城镇化和乡村振兴两大战略落地实施的结合点,也是城乡融合发展机制体制改革创新的试验田。新型城镇化战略重点关注人的城镇化,核心目标是解决农业转移人口市民化问题。近年来,我国人口转移呈现新的趋势,人口日益向以超大、特大城市为核心的城市群、都市圈地区集聚。为安置外来人口,依托中心城市周边基础较好的小城镇建设新市镇成为行业热点。

摘要：在城镇化急促推进的过程中,文化生态迅速变迁,民俗文化1不仅仅以消亡的形式呈现,它也不断糅合新的时代因素,发生进化、传播、发明及涵化,无论我们承认与否,民俗文化反哺机能始终在发生作用。新型城镇化的核心是人的城镇化,关注人本身,在本质上与民俗文化反哺的效能发挥是对立统一的。因而,努力激活或发挥民俗文化反哺的效能,有效利用文化生态机制、社会控制机制、社会和谐机制、创意资源机制、身体技术机制和心理认同机制等反哺的潜在维度,加强民俗文化保护,关注农民市民化,营造"记得住乡愁"的民俗文化生态,因势利导,将在很大程度上影响着新型城镇化推进的成效和目标的实现。

摘要：从国际比较的视角,将我国城镇化与传统工业化和城市化、新兴产业、市民化和共同富裕的关系进行深入研究和思考,我国城镇化最大缺陷是缺乏软、硬资源的协调发展机制,特别是没有形成以商品经济为基础的市民社会及其市场意识形态,结果造成大城市过度发展、中小城市发展不足的现状。新型城镇化不仅是工业化、信息化、城镇化和农业现代化的"新四化"过程,也是一个市场化、产业化、职业化和市民化的"四化"过程。这两个"四化"同步推进、协调发展是消除城乡差异和实现共同富裕的社会主义现代化战略性步骤。

摘要：改革开放以来,职业教育作为推进人的城镇化发展的中坚力量,为促进我国工业化进程做出了巨大的贡献。当前,人的城镇化发展正处于一个关键阶段,我国职业教育发展也面临着体系尚未完善、"唯技能、唯就业"倾向明显、主动服务社区和社会的意愿还不强烈、促进人的城镇化的经验和实践缺乏等一系列新的挑战。因此,应强化政府主导地位,加快建设现代职业教育体系,完善职业教育服务人的城镇化发展的顶层设计;构建政策激励机制,加大社会宣传力度,强化职业教育服务人的城镇化发展的社会意识与历史使命;树立职业教育培养新市民的办学理念,创新人才培养模式,增强职业教育服务人的城镇化发展的针对性与实效性。