摘要：天津市杂技家协会为深入贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,常态化开展戏法进校园活动,引领广大师生从历史文化中汲取经验智慧和奋进力量,力求将文化自信根植于心,进一步弘扬优秀传统文化,最近举办了两场戏法进校园活动。2021年5月7日,在天津商务职业学院举办了以“中国戏法的传承与发展”为主题的文化讲堂,国家级非物质文化遗产传承人、戏法表演艺术家肖桂森通过理论讲解、现场表演、视频展示等方式,为学校300余名师生介绍了古彩戏法的发源与传承,与师生分享了传承人的成长故事,并现场表演“鸳鸯棒”“三仙归洞”“纸条变鱼”“吉庆有余”等代表性节目。精彩的落活和手彩儿,娴熟的技艺,令师生啧啧称奇。

摘要：【教学目标】1．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。【教学流程】一、导入新课1．同学们，上一节课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图）。看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么？（我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱。）

摘要：自信心在一个人的成长过程中起着非同小可的作用,学困生由于成绩落后的原因容易出现自卑、自暴自弃的心理,自信心缺失不仅不利于学生成绩的提升,还不利于学生的身心健康发展。这不仅对学生自身来说是一种遗憾,对于其家庭而言更是一种不幸。因此了解小学英语“学困生”的成因,并提出相应的转化策略是本文重点论述的问题。一、小学英语“学困生”的成因1.学生原因。大部分学困生的成绩差都是由于自身原因导致的,如上课不认真听讲、课后不及时巩固.

摘要：体育新课程标准指出：体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面地发展放在中心地位。那么,如何在教学中体现这一基本理念呢？一、还学生主动学习的时间在小学体育教学中,教师讲解和示范比较多,怕学生听不懂、看不会。一遍遍地说,一遍遍地纠正。学生都是被动地接受知识,一遍遍地机械练习。

摘要：教育观念是指教育者以一定理论为基础，在实践中形成的一些基本观点，随着人民对人的成长和社会现实进行着不断地更新和完善。基础教育，是对那些分辨能力尚有不足的孩子们，进行引领和指导的教育。在当今社会中，教育越来越被国家、社会、家庭所重视。随着经济水平的日益提高和就业形势的日趋严峻，每个父母都对孩子进行着各式各样的规划与设计，希望自己的孩子可以发挥自己的潜能、创造性，实现自己的抱负和理想，成为人上人。在这堂而皇之的理由的驱使下，我们的孩子逐渐没有了童年，没有了青春，没有了回忆。当每天看着挑灯夜战的孩子疲倦的身影，看到孩子们一进教室就埋头苦学的样子，看着孩子渴望自由的神情时，我又有一丝的不安。教育，真的是这个样子的吗？教育，真的就是功利当头，是家长替孩子谋划的前途，是教师评优的条件，是学校炫耀的资本吗？静心思考，迷惑一直在冲击着我脑海中的固有观念：我们的孩子究竟应该拥有一个怎样的童年？我们的学生究竟应该在学校里学到什么？“百年大计教育为本”，对孩子的教育究竟应该是以成绩为主还是以能力为主，是很值得我们深思的。在发达国家的教育改革中，“意志、态度和能力”成为基础教育的重要组成部分，教育成为促使孩子体力、智力、道德、伦理全方面协调发展的工具。而我国的教育观念，依然停留在把孩子当作知识的容器，把掌握知识量大小作为衡量孩子优劣的唯一指标上。