摘要：作业是学生在课外时间独立进行的学习活动,对课堂学习知识起到巩固作用。小学音乐学习以课堂教学为主,很少有课外练习内容,所以存在很多音乐知识学过即忘的现象,适当的课后练习在学生认知过程中起着重要作用。本文将以人音版六年级上册第4课《京腔京韵》一课为例,探讨音乐学科课后练习分层的设计与实施策略。

摘要：【教材分析】《青年友谊圆舞曲》是人音版初中音乐教材七年级上册第二单元《缤纷舞曲》的一首必唱歌曲。歌曲为C大调,3/4拍,一段体结构,具有鲜明的圆舞曲特点,歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主,形成一条跌岩起伏的旋律线。

摘要：课型:综合课年级:六年级教学内容:琴曲欣赏与学唱(教材选自人音版小学《音乐》六下第1课《关山月》)教材分析:古琴曲《关山月》为梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲是由六个乐句组成的、带再现的单段体。曲虽短小,但音韵刚健质朴、气魄宏大,抒壮士之情怀、真挚感人,富有浓厚的北地音乐风味。

摘要：课型:以唱歌为主的综合课课时:一课时年级:六年级教学内容:学唱《游子吟》(选自人音版教材六年级下册第一单元“古风新韵”)教材分析:《游子吟》是由当代著名作曲家谷建芬根据唐代诗人孟郊所写的词进行谱曲的新学堂乐歌。旋律优美,饱含深情,表现出对母爱的感激与颂扬。把具有中国传统文化底蕴、具有中国文化气质的弦歌乐舞,使传统音乐具有当代化表达。

摘要：[教学内容]人音版四年级下册第五课《森林狂想曲》[课型]欣赏课[教材分析]《森林狂想曲》同名专辑发行于1999年,是第一张表现台湾大自然音乐光碟,由制作人徐仁修、吴金黛等人倾力打造。《森林狂想曲》是专辑中的第一首作品,包含三个主题和一些自然音效。乐曲开始由弱到强,似由远及近的鸟声、蛙声……把人们带到了美丽的热带森林。

摘要：课型:歌唱教学年级:五年级教学内容:学唱歌曲《小纸船的梦》(教材选自人音版《音乐》第十册第8课)教材分析:《小纸船的梦》是一首旋律优美抒情,充满童趣的儿童歌曲,歌词朴实、简洁,包含了对梦想的向往。歌曲为3/4拍,中速,结构为A+B结束句。其中b部分是以三度音程为主的二声部合唱。结束句出现的变化音更使音乐充满梦幻色彩。

摘要：【教学内容】人音版三年级音乐上册第二课《草原上》【设计简介】本节课通过让学生在体验式的教学中感受音乐的情感,在体验的过程中积累音乐经验。为了让歌词与旋律同行同构,教师将两段歌词的顺序进行了交换调整,第一段歌词描绘宁静草原画面,第二段歌词描绘热闹的草原,通过不一样的律动和速度让学生们感受两种不同的草原画面。本课还创设了一个草原上的风声作为二声部,在二声部的体验中提高学生们学习音乐的综合能力,通过体验不一样的草原,感受草原的美好生活,培养学生爱音乐、会音乐、用音乐、懂音乐的能力。

摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,指出“美育要面向人人,建立常态化学生全员艺术表演机制,大力推广惠及全体学生的合唱、合奏等实践活动,广泛开展班级、年级等群体性展示交流。”粤北山区小学人音版音乐教材中有不少合唱歌曲,题材广泛,风格各异,为开展班级合唱提供了有利条件。针对粤北山区小学班级合唱教学的现状.

摘要：课型:音乐欣赏课年级:三年级教学内容:欣赏口琴曲《男生贾里新传》主题曲、手风琴独奏《进行曲》(教材选自人音版《音乐》第六册第五课)教材分析:影片《男生贾里新传》的主题曲由口琴独奏,是带再现的单三段体结构。第一段主题节奏舒展,速度较慢,一开始的旋律平稳级进,娓娓道来,音乐显得抒情、温暖;第二段音乐在音区上移高了六度,节奏也稍作变化,出现了一些切分音节奏,旋律仍以平稳的级进为主,但感情变得更加深情、真切;第三段再现第一段,最后的收尾做变化重复,余音袅袅。

摘要：课型:框架性融合课年级:高一年级教学内容:人音版高中音乐鉴赏第二单元《多彩的中国民歌》。按语:这是一节融合了时政、地理、文学和历史的高中音乐鉴赏课。所有民歌教学以“一带一路”为线索展开,其中特色之一就是地图的使用,它既给民歌产生的地点定位,又勾勒出“一带一路”的路线,教学始终围绕着地图和“地理环境是人类的精神表演场地”的理念,使学生们有清晰明了的视觉感受和地理认知;特色之二就是融合了最新时政内容。