摘要：数学是以思维为主导的学科，而概念是思维的基本单位，要想对学生思维品质进行培养，上好概念课显得尤为重要．哲学上对概念的理解是人脑对事物本质特征的反映．在数学教学中要想展开一个知识点的学习，最基础的工作就是概念的学习，在初中学习中分为四大块：数与代数、几何与图形、概率与统计以及综合与实践．本文以一元二次方程为例，阐述数与代数概念教学设计的四步曲．

摘要：数学概念作为数学学习中的重要内容,在数学教育中有着不可替代的地位与价值.以“平方根”为例,剖析概念教学中存在的问题,在此基础上改进并实施了“平方根”的教学设计,提出了初中代数概念教学思考:注重概念自然生长,落实“四基”“四能”的培养;注重揭示概念内涵,促进概念的深度理解;注重概念教学目标,明晰概念应用的广与度;注重概念文化背景,适度渗透,彰显文化价值;注重大概念统领,体现概念的整体性.