摘要：针对现有方法存在的问题 ,提出按给定连杆上一个基点及过该基点的一根标线的若干位置来设计平面四杆机构的代数解法 ,即根据已知条件分别综合两个双杆组并求出其独立的结构参数 ,再根据定杆长条件求出机构的其余尺度参数。还讨论了预选某些尺度参数的简化解法。

摘要：一、存在问题 在机床设计时,计算主轴最佳跨距l_0的方程可简化为l_0~3-pl_0-q=0（p>0 q>0）（1） 按文献[1],对于不受传动力Q的两支承主轴部件,当轴端作用有集中载荷F时 p=6EI_1/[C_1a+0.5417(D_1~2-d_1~2)] q=6EI_1（1+C_1/C_2）/C_1 对于一般近似计算,可令p=6EI_1/C_1a,而不计0.5417（D_1~2-d_1~2）。 由于（1）式不易求解,因此在机床设计过程中,使用图解法、立方根迭代法、图解迭代综合法来计算l_0, 虽然能满足设计计算的需要,但它们都有各自的缺点: （1）图解法虽然简单迅速但精确度低。

摘要：1问题提出题目（2015课标卷Ⅰ理12）设函数f（x）=e^x（2x-1）-ax＋a,其中a〈1,若存在唯一的整数x0,使得f（x0）〈0,则实数a的取值范围是（）.（A）[-3/2e,1）（B）[-3/2e,3/4）（C）[3/2e,3/4）（D）[3/2e,1）本题是一道典型的有关参数不等式的存在性问题,题目语言简洁明了,问题设计新颖别致,作为全国卷选择题的压轴题颇具难度.试题一经出炉立即吸引了一线教师的眼球,

摘要：讨论了一种三自由度水下机械手运动学仿真的问题,利用Paul等人提出的代数解法对机械手的关节角和末端执行器坐标之间的关系进行数学计算。在此基础上对计算进行简化,减少计算量,并利用机械系统仿真分析软件ADAMS进行仿真分析。

摘要：随着教育现代化的不断推进,新的教学手段和新的教学观念正在强烈地冲击着原有的数学教学模式,其中,自制计算机辅教课件来辅助数学教学则是许多数学教师积极探索的热点问题。高二上半学期,本人也作了一次大胆的尝试,设计制作了《数形结合思想解不等式》的计算机辅教课件,并利用它上了一堂比较成功的公开课。由于是首次尝试。

摘要：0206047按连杆若干位置设计平面四杆机构的代数解法[刊]/黄清世//江汉石油学院学报.—2002,24(1).—81～82(C)针对现有方法存在的问题,提出按给定连杆上一个基点及过该基点的一根标线的若干位置来设计平面四杆机构的代数解法,即根据已知条件分别综合两个双杆组并求出其独立的结构参数,再根据定杆长条件求出机构的其余尺度参数。还讨论了预选某些尺度参数的简化解法。给出了设计实例。