摘要：1教学分析教学目标:(1)掌握核心知识:熟悉坐标法解决直线与圆锥曲线问题的基本套路。(2)提升关键能力:会根据题设条件做出合理研判,进行恰当转化;能用代数语言刻画常见几何特征并体会不同的刻画之间的优劣,养成良好的思维习惯;能初步分析预判选取不同变量(方程形式)以及不同方案对问题解决的可行性、合理性的影响。

摘要：一、基本情况分析本文是上半年南京市高中数学优质课评比活动中笔者执教的关于"直线的斜率"一节课的教学设计及反思.1.教材及内容分析直线的斜率是高中解析几何的起始课,揭开了解析几何研究的序幕.通过本节的学习,学生经历用几何与代数两种方法刻画直线方向的过程,初步感受用代数方法研究几何图形这一解析几何的本质方法.即先建立坐标系,将几何问题代数化,用代数语言描述几何要素及其相互关系.

摘要：数字是枯燥的,诗歌是多味的。如果把二者结合起来,岂不乐哉!清人徐子云《算法大成》云: 巍巍古寺在山林,不知寺内几多僧。 三百六十四只碗,看看周尽不差争。 三人共食一碗饭,四人共吃一碗羹。