摘要："导学案"的重点在"导",指导学生如何去学.以学为本,教学互促,提高效率.以"学案导学"为主线,以"预习形成""合作探究""成果展示""检测反馈"四阶段为模块,递进实施四维教学目标.一、数学导学案的编写编写过程一般分为四个环节:第一环节是个人初备,形成个案.突出抓"八点"(教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点).要尽力提出自己有独到的设计方案和有疑问的地方,以便会诊,排除困难.第二环节是集体研讨,形成初案.首先由主备人将个人设计的个案以说课的形式进行交流,备课组其他成员在认真听讲、及时记录的基础上。

摘要：将教学目标问题化,让问题引领课堂教学已经成为一种常态化教学模式.然而,在实际操作过程中,经常出现问题设置无效等不合理现象.那么怎样才能提出问题引导学生主动参与,使我们的数学教学问得出彩有效呢？下面结合教学实际笔者谈谈的一些做法与认识.

摘要：现代教育技术在教学中的运用越来越广泛。它是以计算机为核心的信息技术,在教学中运用现代教育理论和技术,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,实现教育现代化的实践。而综合实践活动课程是区别于学科课程,根据一定目的,通过多种活动主题和活动方式,综合运用所学知识,开展以学为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程,它强调学生的自主学习和创造性学习,

摘要：随着网络技术和音响媒体的普及,学生接触音乐的面越来越广,电视里、网络上传播的许多音乐作品都很贴近学生的心灵,超级女声、超级男声等对学生的影响极大,比较而言,我们的音乐教学却显然滞后于时代的发展和学生的需要,于是造成了学生对音乐课不感兴趣,对教材上面的歌曲和乐曲难以接受,导致音乐教学难以正常进行,也很难跟上时代的步伐。面对这些问题,我们可以采取如下措施:以"生"为本。以"生"为本原则,在这里不仅包括以学"生"

摘要：11月20-21日,广东教育学会小学教育专业委员会第29届年会在广东省兴宁市实验学校成功召开,来自全省各地二百余名从事小学教育教学研究的专家学者、校长和骨干教师齐聚一堂,共同研讨小学教育改革发展之路。年会的主题是＂汇聚教育智慧,担当育人责任＂,旨在引导教师在小学教育开展研究,在学校顶层设计研究、管理体制改革、教师专业发展、学生个性成长、校本课程开发、以学为本课堂、信息技术应用、教育资源整合、国际理解教育等方面提出宝贵的经验和建议,并通过活动分享优质教育的新理念。

摘要：河南省安阳市殷都区结合全区推进主体多元教育,打造高效课堂模式初期阶段的需要,设计了具有区域推进普适性的高效课堂模式——殷都区主体多元高效课堂"双向五环"教学基本模式。"双向"是指课堂遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律,是由教师和学生双边,通过教与学的互动,既发展学生的主体性,又开发学生的多元智能,进而达到教学相长。

摘要：如何利用好农村远程教育资源,让优质的教育资源得以充分利用,发挥它的最大功效,成为提高教育教学质量的有力助手呢?笔者认为应该处理好"四个关系"。一处理好电视课堂与现实课堂的关系,实现虚拟与现实课堂的巧妙对接利用课程教学类光盘进行教学时,展现在学生面前的有两个课堂:一是电视中学习伙伴与老师的课堂,二是现实中学生与教师身处的课堂。在教学中,我们应该根据实际情况,

摘要：中小学教育科研如何定位,应该是教育问题的解决,还是教育理论的建构？答案应该是两者不可偏废。实际问题需要更多的重视,给教育实践以有针对性地指导。无论是教育教学实践,还是教育管理实践。如果你不熟悉教育教学的实际,只凭武断提出和解决问题,最终在繁华和喧嚣之后很可能发现你搞了个假问题;你没有教过书,但是也一定经常接触教师、学生、课程教材,要听听课,要知道教师和学生教和学的状态,否则你怎么研究,恐怕连问题也提不准确,更谈不上解决问题了。我们的很多研究流于纯粹思辨，自己和自己争论，就是将教育研究的对象变成了虚设的，甚至是假象，其研究结论或者结果可想而知。

摘要：如何上好每一节语文课呢？语文课程标准指出：教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发课程资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。一、转变思想是前提适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念、评价目的与方法等方面进行系统的改革。作为一名语文教师,

摘要：2015年2月,第四批干部学习培训教材(以下简称"四干"),由人民出版社和党建读物出版社联合出版发行。习近平同志为教材撰写《序言》,深刻指出要以学益智、以学修身、以学增干,着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境,着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。第四批干部学习培训教材共13种。