摘要：引子曾经,中央电视台邀请中美两国即将进入大学的高中生参与《对话》节目。其中,美国的12名高中生都是美国总统奖的获得者。

摘要：蔡元培是20世纪最重要的美育家之一,担任中华民国教育总长期间,就历史性地将美育列入国民教育方针。他的美育思想包容广泛,实施途径涵盖家庭美育、学校美育和社会美育。蔡元培的美育主张,对宗教、历史、文化、审美进行了深入的剖析,他的美育实践则推动了现代艺术创作、艺术教育以及艺术传播的蓬勃发展。蔡元培的美育思想通过科学理性和审美教育启蒙了处于现代社会前沿的中国民众;他在时代精神中高扬自由和民主的旗帜,为实现审美现代性和新时代的文艺复兴写下了灿烂的篇章。

摘要：艺术教育是什么--辛亥革命之前,中国的大门在洋枪洋炮的硝烟中轰然倒塌,光绪"废科举、设新学",提出"师夷长技以制夷"的政治策略,此时,艺术教育是资产阶级改良运动的附加值;民国时期,教育部长蔡元培开办了中国历史上第一所专业的国立美术学校,面对价值标准丧失和物质资源极度匮乏的社会转型时期,提出了"以美育代宗教"的治学方针。

摘要：熟悉中国美术学院校史的人会发现,这所学院的历史从来都与两个字撇不开关系——改革。其创办之初即为了应和蔡元培先生"以美育代宗教"的思想,第一任校长林风眠先生也提出"整理中国艺术、介绍西洋艺术、调和中西艺术、创造时代艺术"的主张。在经历了战争和"文革"之后的1977年底,浙江美术学院恢复招生,初次招生的系科仅限于国画、油画、版画、工艺。1978年春,首批录取学生进校,10月,"78级"全体新生入校。1979年,莫朴和黎冰鸿出任副院长,主持教学工作,1980年3月,莫朴才被任命为院长。

摘要：现代教育观和人才观认为，缺少美育的教育不是完整的、先进的教育。美育，即审美教育，是运用美学理论进行审美实践的教育。审美教育一般包括美感教育、美学知识教育和以美的规律贯穿其中的普通教育等三方面。三方面的教育互相补充、配合，融入整个高等教育之中，旨在培养...

摘要：美育是整个教育不可缺少的重要组成部分,我国老一辈教育家蔡元培、陶行知先生等都非常重视美育,对美育有过很多论述。蔡元培主张“以美育代宗教”,以陶冶人的情操,提高人的素质,可见美育之重要。一度我们的教育方针曾提过“德、智、体、美、劳”,后来为什么在“纲要”中恢复了“德、智、体”的提法?政治局讨论这个问题时认为,德、智、体全面发展的方针是属于我们党的重大方针,已坚持多年,在实践中证明是正确的,行之有效的。

摘要：100年前蔡元培先生所倡导的“以美育代宗教”,是新文化运动的重要组成部分,促进了中国美术教育的现代转型。回首近代中国美术百年发展历程,美术教育、展览和出版作为共同支撑近代美育发展的三个重要支脚,为美育在近代中国大地的生根、开花和结果起到重要作用。2019年习近平总书记在全国教育工作大会上提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论断,将“美育”置于重要的地位。高等美术院校是培养专业艺术人才的重要阵地,是实现美育的重要途径。中国高等美术教育建制上分为专业院校和综合大学的美术院系。

摘要：蔡元培是近代中国新文化的伟大建设者,毛泽东说他是“学界泰斗,人世楷模”,这一评价精到而公允.在“西学东浙”的历史潮流中,尤其在新文化运动中,有的人认为西方文化什么都先进,而中国传统文化一无是处,因而主张“全盘西化”,有的人则恰恰相反,据守固有的传统文化,拒斥西方文化,但多数人反对以上两个极端而赞成中西融合,吸收西方文化新营养,改造传统文化,建设适合现代化需要的新文化.蔡元培始终站在这一潮流的前头。

摘要：梁启超《美术与生活》的美育思想要求我们做审美之人,悟生活之趣。在此基础之上,梁启超提出整个民族要做一个不麻木的民族,人人要懂得生活趣味,人人皆可做审美的"美术人"。由此,笔者进一步讨论审美民族化和美育兴国对当今中国发展的重要性与价值意义。