摘要：当前小学语文教育环境中存在着明显的价值观缺失问题,本研究旨在探讨如何在小学语文教育中培育和传承传统文化价值观,并逐步使其成为学生的有力支撑。个人发展。本文运用教育分析和社会学研究的方法,对语文课程设计、教学实践和评价方法等多个方面进行研究,并提出有针对性的价值观培育策略和方法。研究发现,语文教育中系统而深入的价值观教育可以显着提高学生的人文素质和社会责任感。通过改变传统的教学方法,利用文本中的价值要素进行深度解读,可以极大地提高学生的价值认知能力。此外,教师的个人魅力和影响力在这一过程中也发挥着至关重要的作用。本研究结果对于推动小学语文教学改革、提高国民素质具有重要的理论和实践意义。

摘要：基于系统功能理论中的多媒介符号学分析框架,深度学习中的价值观培养可通过价值评判与价值嵌入两种模式得以实现。前者是由价值评判者的思维与实践实现,即通过价值观在符号媒介互动中的建构方式,为学生深度挖掘教材中的正面价值观提供系统化及层级化的框架;后者是由深度学习活动的特征与深度学习活动的情境设计实现,即通过价值观在深度学习活动中的表征过程与表征方式,为学生在课堂学习中的价值观培养提供情景性及实践性的模式与策略。

摘要：职业院校艺术专业学生是我国社会主义文化事业的重要接班人之一,因此针对艺术专业学生特点的价值观培养就显得尤为重要,本文在分析当前艺术职业院校在学生价值观培养方面存在的一些问题的基础上,试探索艺术职业院校学生社会主义核心价值观培养的路径与方法。

摘要：劳动价值观的培养是新时代劳动教育的核心目标。为此,《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)中特别强调,要"注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中,领悟劳动的意义价值,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神"。也就是说,新时代劳动技术教育是以正确劳动价值观培养为引领的劳动知识技能教育,而不仅仅是提高学生的劳动技术素质。那么以劳动价值观培养为引领的新时代劳动技术教育课程该如何设计与实施呢?

摘要：社会主义核心价值观高度凝结了全国各族人民的精神共识,成为每个公民认同和践行的准则。将社会主义核心价值观有机融入新时代大学生的核心素养教育,对于增强高校大学生价值观认同具有重要意义。这里我们以《材料分析技术》课程中《热分析技术》章节的教学为例,结合课程思政,对课堂导入部分进行设计,旨在提高课堂趣味性和学生关注力的同时,引导学生采用科学的态度分析和处理问题,激发科技强国、努力钻研的学习热情,感知理论指导实践的过程,达到科学知识学以致用的目的。

摘要：思政课是大学生思想政治教育的主渠道，具有鲜明的教育目标：即用科学的世界观、人生观、价值观培养千百万社会主义的建设者和接班人。思政课网络教学的实效性指通过网络的教学载体，增强教学的实际效果，促使学生把学到的理论知识转化为自己的思想和行为。

摘要：教学目标：1．知识与技能①知道什么是电场线，知道电场线可以形象直观地描述场强②知道各种电场线的分布2．过程与方法①理解点电荷电场、匀强电场等电场线的建立过程②初步渗透模拟的方法和场线描述矢量场的思想等3．态度、情感与价值观培养学生的观察能力。

摘要：本章介绍的信息科技知识,核心内容是'电磁波'的传播与接收.虽然人们天天生活在电磁波的海洋里,但是学生对它仍然既熟悉又陌生.'了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响',联系实际进行'科学·技术·社会'物理教学,是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系的最佳方式.本章教学实验设计建议安排如下:

摘要：一、教学目标（一）知识与能力认识本课的5个生字＂鹤、孟、陵、辞、唯＂,会写＂孟、浩、陵、辞、唯＂5个生字,能正确、流利、有感情的朗读、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。（二）过程与方法通过注释、插图、想象、诵读,理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。（三）情感、态度、价值观培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。

摘要：1教材分析＂输血和血型＂是苏教版七年级下第十章第一节的第二课时。本节课建立在第一课时＂血液的组成和功能＂的基础上,主要内容是ABO血型分类、血型鉴定的过程及倡导学生关注无偿献血。本课时文字量不多、知识量也较少,但与现实生活联系紧密,教材将该部分内容单独列为一个课时,体现了对新课程标准中情感态度价值观培养目标的重视。本节课的教学目标设定为：说出ABO血型分类和血型鉴定的过程,认同我国的无偿献血制度,培养珍爱生命、关心他人的情感。然而仅凭借教材和空洞的讲说,很难使学生产生共鸣,因此把情感教育设定为教学难点。