摘要：一、情感态度价值观目标的重要性杜威说:"具有世界上的一切知识而迷了路,在教育里就像在宗教里一样是可怕的命运。"《基础教育课程改革纲要》中提出:"改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。"在教育中仅仅有知识教育是远远不够的。

摘要：长期以来,情感态度价值观目标的设计和达成缺乏可操作性,难以量化和进行客观有效的评估,由此造成了课堂教学情感态度价值观教学目标的弱化、虚化现象。但是,随着新课程理念的落实,情感态度价值观目标在高考中不断得到有效考核,充分发挥了高考评价机制的导向作用,促进情感态度价值观目标的教学。因此,教师要深入研究。

摘要：教学目标引领着教学活动的具体行为,指明了学科教学行为的方向,同时教学目标也是检查教学行为的依据,在教学设计和教学活动中应起到“导教”“导评”和“导学”的作用。新版道德与法治课程把情感、态度、价值观目标放在第一位,突显其价值引领的重要性。本文拟从实际教学案例出发,结合笔者的教学经验来讨论价值观目标的预设问题。

摘要：情感态度价值观目标是中学生物新课程的三维目标之一,也是三维目标中最不易落实与达成的隐性目标。情感教育一般可以设计在课的导入和结尾处,而在结尾处进行的情感教育是对情感的一种升华,是对所学的生物学知识进行感悟式的回顾,这也算是一种强化性记忆。培养了学生对生物学科的热爱的同时,也可以达成高中生物新课程的基本理念之一——注重与现实生活的联系。生物学本来就是一门来源于自然人文社会的学科,通过揭示生命本质和活动规律。

摘要：在当今世界诸种艺术形式中,电影电视最能准确地反映客观事物的形体、色彩、运动和声音,给人以最强烈的真实生活感,有着无与伦比的艺术魅力。用影视营造一个电、光、形、声兼备的课堂,通过生动具体的形象感染学生,让学生愉快学习、主动探索、积极进取,可以给学生留下深刻的印象。笔者主要从四个方面进行阐述：巧用电视剧导入,学生学习兴趣盎然;妙用电视剧设问。

摘要：一、设计缘起2014年10月15日,有网友拍到蚌埠一中挂出＂热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖＂的标语,并把照片发到了网上,网易等门户网站纷纷转载,引发无数网民吐槽（以下简称话题）。笔者认为,＂话题＂也是一种课程资源,结合课题＂世界是普遍联系的＂,进行了下面的教学设计。

摘要：一、教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课时的教学内容是《道德与法治》七年级下册第一课的第二框题。第一课“青春的邀约”从身体外形、心理和思维等不同维度介绍了青春期的身体变化。第一框题以生理和心理的发展作为主要内容,第二框题则从身体变化转向思维的发展。

摘要：一、教学内容湖南师大版《思想品德》七年级下册第四单元“诚信为本：第三节“做一个讲诚信的人”。二、设计理念坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则,遵循学生心理、认知发展规律,从学生的兴趣、能力发展需要出发;遵循“讲究诚信—传递诚信—提升诚信”的内在逻辑,用学生生活中的亲身经历和典型事例来引领学生开展合作探究；注重学生良好德性——诚信的自主内生和自觉外化。

摘要：一、教学目标1.知识目标：了解发展的实质;理解发展的普遍性;剖析自然界与社会生活中的实例,领会世界是永恒发展的;学会用发展的观点看问题。2.能力目标：培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。3.情感态度与价值观目标：使学生树立发展的意识,自觉抵制形而上学的静止观。二、教学重点和难点1.重点：发展的普遍性。2.难点：发展的实质。三、教学方法情景教学法、讲授法、小组讨论法、辩论。

摘要：地理数据是地理知识的重要组成部分,是用数据量化表示地理事物、地理现象的本质特征,体现了地理事物与地理现象的数量关系。地理课程目标明确要求学生掌握阅读、分析运用地理图表和地理数据的技能,地理数据的运算、推理与论证是学生学习地理所要达到的基本技能之一。对地理数据的合理选择和形象化的教学设计,可以增强地理现象与地理规律的说服力,活跃与调控地理课堂学习氛围,激发学生地理学习兴趣。