摘要：为了更好实现化工虚拟仿真平台的教学和实训功能,从化工过程虚拟仿真实验教学平台建设的意义、现状分析、实验项目、平台的功能和教学效果等方面进行了探讨,虚拟仿真与真实实训相结合的实践教学模式提高实践教学效率,对培养学生的实践能力具有明显的优势,提高了学生的工程实践能力、专业设计能力和科技创新能力。

摘要：阐述Matlab多物理仿真技术应用于直流电动机直接起动的教学过程中,探讨通过他励直流电动机直接起动的仿真实例,呈现直流电动机起动过程中转速、电磁转矩及电枢电流的变化规律,提供一种电机与拖动理论的直观化教学手段。

摘要：本文以汽车前照灯项目教学为例,探讨了电路仿真技术在汽车电气检修教学中的应用。提出了针对汽车电气检修课程基于Multisim平台的电路仿真教学思路。通过分析应用电路仿真技术的教学案例,从教学设计、教学实施、教学效果评价三个方面,分析了电路仿真技术在教学中的作用。结果表明电路仿真技术应用在汽车电气检修教学中可以有效提高教学质量和教学效率,弥补实训条件限制带来的不便。

摘要：为了提高“电气控制与PLC技术”的教学效果,提升学生的应用能力,应用三菱仿真教学系统,开展“电气控制与PLC技术”仿真教学。通过自动控制门的教学实例,展示了三菱FX-TRN-BEG-C仿真软件在教学上的优势,融合仿真软件的“电气控制与PLC技术”课程教学能够提供一个安全、轻压力的学习环境,增加学生的学习乐趣,有效提高教学效率,提升学生的实践技能。

摘要：混合式教学是课程改革的趋势。为了高效地利用在线平台实现混合式教学,提出在混合式教学中融入虚拟仿真教学,结合“电力电子技术”课程混合教学设计方案,以单相半波整流知识点为例,对教学内容、教学方式、教学过程做了探索与实践。实践表明,融入了虚拟仿真的混合式教学可以引导学生提高专业技能及科研水平,并且其更充分体现了“混合教学”的教学优势。

摘要：服装工艺设计课程仿真教学与动态拓展结合,主要表现在动态化教学过程与方法、仿真模拟教学资源与教学条件、拓展专业能力三方面。文章结合服装工艺设计动态化仿真教学的特征,对动态化仿真教学实施的软硬件基础,即服装工艺设计仿真实训平台的建设要求进行了分析,涵盖了服装工艺设计一体化工作站和仿真教学资源库两方面内容,围绕仿真教学过程优化详细阐述了服装工艺设计动态化仿真教学开展的过程。

摘要：现代工业控制中可编程序控制器(PLC)作为控制核心,其应用日益广泛,需要大量既能进行电气接线又能根据控制要求进行编程调试的人员。职业院校在培养此类技术人才的过程中,因为实训条件的欠缺及安全方面的考虑,教学偏重于原理,学生动手实践能力欠缺,难以满足日后工作岗位的要求,无法实现学校到企业的零衔接。通过引入PLC仿真教学软件,可有效解决此问题,学生可通过仿真软件进行硬件接线,同时编制程序进行调试,出现故障后进行排除。形成一套进行PLC控制设计的完整思路,进而进行实物操作,既保证了教学过程的安全,学习效果也大大改善。

摘要：为提升学员在全球海上遇险与安全系统(GMDSS)课程中的学习效率,提出基于SpringBoot+Vue前后端分离模式的具备高仿真度、强交互性GMDSS VHF(Very High Frequency)设备虚拟仿真教学平台。结合完善的功能需求分析,采用Maxon Cinema4D构建3D模拟模型,分别搭建前、后端框架,并建立前后端通信,利用WebRTC模拟VHF设备的通信功能。通过实践检验,该模拟器可满足GMDSS实操的教学要求,突破时空限制,为学员提供一个能够进行海上遇险报警模拟通信、VHF通信设备模拟操作的可靠、稳定、灵活的仿真平台。

摘要：针对我校仪表技能实训设备不足而需要参加实训人员多的现状,开发了仪表技能实训仿真教学系统,系统采用模块化的设计思想和开放性的设计理念,为学生学习仪表知识和掌握仪表操作技能提供了一个全新网络化平台,及时缓解了实训设备不足的矛盾,减少了实操设备的故障率,为提高学生的实践动手能力创造了有利条件,达到了提高仪表技能实训效果和提高教学质量的目的。

摘要：系统开发主要包括PLC编程设计及组态监控开发两个方面。通过组态软件与PLC设备的连接与通讯,教师可以根据教学需要自行开发各种组态仿真控制系统,实现PLC编程教学的直观化。学生可以从计算机仿真中直观地体会自己编写的程序对现场生产设备的控制效果,并可根据组态仿真的结果不断修正程序,达到PLC编程学习的良好效果。