摘要：教学系统设计能力是教师保证教学效果的前提。本研究对内蒙古地区5所转型高校的校企合作专业中74名企业教师和26名教学督导员进行问卷调查。调查结果显示:企业教师个人认为自身的教学系统设计能力较好,但教学督导员对教师教学系统设计能力的评分比教师个人的评分稍低。采取单因素方差分析法对教师问卷进行分析,显示不同因素会对教师教学系统设计能力有不同的影响。据此研究给出如下建议:以企业为主建立有效考核机制,校企联合建立教师培训制度,有针对性地开展教学研究。

摘要：针对专业课、企业项目融入思政元素不足的问题,结合高职艺术类专业学生特点,以“室内软装”课程为例,文章从爱国主义教育、色彩美学、创新精神、工匠精神、环保意识教育、文化自信等思政点切入,构建科学合理的高职校企合作专业课思政教学模式,不仅加强了学生思想品德、综合素质的培养,还激发了学生的创意思维,培养其在将来的设计活动中能将所学、所见自然地转化到实践中的能力。