摘要：文章通过对众创空间的背景、空间风格的研究分析,并且践行“大众创业,万众创新”的发展理念,探究本次高校众创空间的改造设计策略,即通过案例分析、实地考察、家具装饰鉴赏、构建创新氛围的设计策略,以期为众创空间的环境改造提供一个实际方案。

摘要：古建筑改造与众创空间的结合呈现出传统与现代创意的创新融合。古建筑的历史魅力与众创空间的适应性相结合,创造了一种动态的协同作用。这种整合不仅为古老的建筑物注入了新的活力,也证明了这些建筑瑰宝在促进当代创新方面的积极影响。

摘要：高校众创空间依托于高校教育资源和当地产业规划,融合创意、创新和创业,充分利用高校在师资、学科和设施方面的优势,营造众创氛围,为大学生提供创业服务综合服务平台,满足学生创意创新创业需求,培养应用型创意创新创业人才,助力高校创新创业教育的发展,激发学生创新创业热情,拓宽高校毕业生的就业渠道。通过探讨高校众创空间建设的现状和存在的问题,将创意创新创业教育融入众创空间建设发展主渠道,高校用“三创融合”的理念构建众创空间建设新模式,进而探究“三创融合”教育视阈下高校众创空间建设对策。

摘要：通过实地调研和网络检索,比较国内外众创空间的内涵及特征,对不同类型和形式的众创空间的发展模式、发展历程及典型实证进行研究和比较,找出当前众创空间的问题和不足;思考大学众创空间的构建目标及功能定位,设计出新的发展模式,在实体运行中进行检验,推动高校众创空间的建设和发展。

摘要：以价值共创背景下核心企业主导型众创空间为研究对象,构建了政府参与下核心企业与入驻企业之间的委托代理模型,分别探讨了核心企业单独激励、政府协助激励以及政府和核心企业在激励基础上进行监督三种情况下核心企业的激励监督机制设计问题。研究表明,与核心企业单独激励方式相比,政府协助激励方式下,入驻企业的努力水平提高,核心企业收益增加;就协助激励方式而言,政府参与激励和监督对提高入驻企业努力水平和增加核心企业收益更为有利。因此,核心企业应积极争取政府参与对入驻企业的激励和监督,以提升价值共创绩效。

摘要：伴随着中国经济发展逐渐步入新常态,众创空间在中国本土短时期内得到迅速兴起。本文基于众创空间的管理实践,结合动态能力理论,考察众创空间的设计与服务,以及企业吸收能力和外部动态环境对其创新绩效的作用机制。利用问卷调查方法收集数据,通过分层次回归方法构建实证模型,研究发现:众创空间的空间设计直接影响企业的创新绩效,吸收能力较强的企业受到众创空间的影响更大,并且,多变的外部环境能够激发企业更好地运用空间设计和空间服务提高自身创新绩效。研究从实践角度剖析了不同层次下众创空间中企业创新绩效的影响因素与相互间作用机制,所得结论对于进一步完善众创空间建设与提高企业创新绩效有着一定理论意义与实践启示。

摘要：自2015年以来,我国政府不断出台“大众创业,万众创新”的政策支持,众创空间则是顺应时代需求的新型创新创业服务平台。本文针对初创企业的融资困境,基于众创空间、初创企业和风险投资之间的关系,设计三方演化博弈模型,分析了在解决信息不对称问题的情况下,三方在博弈过程中的稳定均衡策略,并利用数值仿真对稳定均衡策略进行了验证。此外,本文实证检验了众创空间与初创企业的哪些因素会对风险投资的投资决策产生影响。演化博弈的结果表明,众创空间的知识共享行为有效解决了初创企业与风投之间的信息不对称,但由于缺乏恰当的监管机制,搭便车问题仍然存在,三方没有实现高效率的合作。实证的结果表明,众创空间与初创企业的策略选择以及服务和人员等因素都会对风险投资的投资决策产生不同程度的影响。因此,应构建惩罚机制以抑制初创企业的搭便车行为,并通过政府的有效激励以降低合作风险。此外,还需确定合理的利益分配比例以促成三方达成有效合作。

摘要：“创客”一词源自英文“Maker”,指出于兴趣和爱好,努力将各种创意转变为现实的人。2015年3月,国务院印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,提出推进“大众创业,万众创新”的八大任务。在政策的导向与推动下,创客教育“创新、实践、分享”的核心价值以及“培养学生创新意识与能力”的理念,为我国教育创新提供了新的契机,对培养幼儿创新品质、深化学前教育改革具有重要意义。

摘要：因势利导的教学模式建设可以使处于边缘地位的本科院校设计类专业得到良性发展,而众创空间的“双创”理念和建设与之具有很强的契合度。通过对内蒙古师范大学院校设计教学模式现状进行分析,阐述了“艺术设计众创空间”及其在本科教学中的重要性,提出了本科院校“产教融合”教学平台建设思路,通过建立合理的改革机制,反思过去“育人”质量较低的原因,创新“链状协同”的教学组织、“任务驱动式”的教学方法、“集群式”的教学环境、“五联一体”教学评价和“同步优化”的教育资源等措施,形成以学校工作室为主体,与多个相关企业合作,校地共建专业课程、开展项目实训的“众创”教学模型发展新路径。

摘要：三明学院“设计+”众创空间是“设计+工业、农业。教育、交通、服务等领城”的开放式创意创新创业生态空间。自2015年正式投入运营以来,“设计+”众创空间充分发挥大学生创新创业孵化载体功能,注重汇聚校内外优质资源,关注师生团队和项目内涵建设,创新运营机制,取得了丰硕的成果,2020年,获批为国家级众创空间。