摘要：苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化．审美活动已成为人们生活的重要内容。美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化。从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容，又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径，它是学校实施素质教育的重要组成部分。

摘要：优化课堂结构．提高深堂效率，就要激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神．运用学生的好奇天性。为此，我们要把每节课都设计成趣味课、问题课、教具展示课。

摘要：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学乍具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”这一课程性质要求我们语文教师要真正实施以人为本的“素养”教育，充分挖掘每个学生的巨大潜能，重视过程与方法，提高学生修养。

摘要：面对当前语文教学中的一些问题,优化课堂结构,提高课堂效率是亟待解决的问题,在素质教育新课标背景下,本人结合教学实践,探索了以突出学生"主体性"为主,以培养学生"探究思考"能力为主的课堂教学结构优化模式以达到课堂教学效率的提高。

摘要：小学阶段要注重学生自学能力的培养,帮助他们掌握科学的学习方法。那么,采用怎样的教学方法才能培养学生的自学能力呢？我在教学中分以下几个步骤引导学生进行自学。

摘要：现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学。何谓美育？它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化。从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。我们在英语教学中要优化课堂结构，渗透美育。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法。

摘要：课堂教学是师生进行多种信息交流的主渠道。教师在设计教学过程中要做到有利于学生的思维启动、展开。有利于培养学生的想象能力、创造能力、综合实践能力。实际操作中，在教学时间和内容分配上，可构建“呈现目标任务——引导学生自学——教师讲解点拔——操作运用评价”为主的基本教学模式。

摘要：1前言实验探究是学生物理核心素养中一个重要的标准,即针对物理实验提出科学的问题、积极展开猜想,并提出设计实验与制定方案,从而总结出相关的物理规律.本文通过以"探究弹簧的弹力与形变量的关系"作为主要的内容,突破教材内容的禁锢,拓展探究实验的宽度。

摘要：在本文中,笔者结合优质课评比的经验,提出优化语文课堂结构的四点做法:(1)抓住兴奋点;(2)选准切入点;(3)设计提问点;(4)把握结束点。并认为在语文教学过程中如能把握好以上四个关键点,定会收到良好的效果。

摘要：一、小学语文教学优化结构的背量及其思想内涵近年来，小学语文教学改革虽已冲破了赫尔巴特和凯洛夫的教学模式，但真正符合语文学科特点的科学的课堂结构并没有真正构建起来，因此，我们在教学中要改变一个观念，寻找一种适当的方法和有效的途径来解决当前语文学科面临的问题。在改革中，我们抓住了“优化课堂结构”这一关键，并实施了“三层级”教学：