摘要：无生上课是近年来兴起的考查教师综合教学能力的重要手段,在招聘教师面试和各级各类优质课大赛中均有体现。因此设计好无生上课对教师成长很重要。笔者有幸参加了本市“三新”背景下的优质课大赛。从本次优质课大赛的名称可以看出它突出了新一轮的高中教育改革理念,即强调学科核心素养。基于此笔者就以“欧洲的思想解放”为例谈一谈无生上课的设计问题及笔者的几点想法。导入设计部分。

摘要：2022年的嘉兴市优质课大赛,笔者抽到了《平行与垂直》这节课,而本次大赛的主题是单元整合教学。在经过对教材编排、学生学情的分析,笔者决定以“平行”这一大概念为主线,实现基于学生认知的单元重构整体教学。

摘要：刘东升在"让等腰三角形教学更有几何味"一文中对2017年全国优质课大赛"等腰三角形性质"的三节课进行了综合评价与分析.我读后深受启发,同时也引发了我对这节课的思考.如何进行教学设计,才能让学生的思维得到更好训练?笔者结合自身对"等腰三角形性质"教学的理解,进行了如下的思考与设计.一、我对本节课教学重难点确定的思考一直以来等腰三角形性质教学的重点是性质证法的多样性,难点是证明时辅助线的发现,这已成为共识.

摘要：近年来,河南省教育厅为进一步加强县级教师培训机构建设,连续举办了十一届县级教师培训机构优质课大赛。微课的设计开发也被列入比赛项目。什么是好的微课?作为县级教师培训机构的成员,应该设计什么样的微课?笔者收集整理了近年来本校专任教师设计制作的39个微课作品,从微课设计上进行了探索。

摘要：敬军,重庆市南开中学语文教师,南开两江中学初中语文教研组长,2012年获重庆市优质课大赛一等奖,曾多次受聘为国培计划献课和做讲座,多篇论文获全国和市级一等奖,在《中学语文教学》《今日教育》等刊物发表论文和教学设计多篇。在第十届全国初中语文教师教学基本功大赛中荣获一等奖及最佳教学设计奖。