摘要：UOOC联盟要以互联网思维运营,设计良性成长的商业模式之所以成立地方院校UOOC联盟,深圳大学是经过深思熟虑的。深圳大学副校长黎军表示,地方高校数在全国高校中占比94.2%（地方高校数：1797所,全部高校数：1908所）,学生人数占比达到91.1%。但地方院校面临着一些鲜明的问题：优秀教师少,教学工作量大;教师参与科研时间少、成果少;优质和精彩的课程少;扩招和经费短缺导致教学资源短缺。

摘要：电子商务专业是一门实践性很强的学科,而高等职业教育的目标是培养高等应用型专门人才,因此,高职的电子商务教学要构建不同于普通高等教育的电子商务教学模式。在电子商务教学中只注重理论讲授是不够的,必须加强实践活动,特别要紧密结合生产实践,才能切实使学生掌握电子商务的基本操作,逐步提高电子商务应用水平,增强创新意识。本文就针对高职电子商务专业实践教学的创建,进行分析研究,围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学模式,仅供参考。

摘要：“我们根据小学生的认知特点,拿出最好的资源,专门设计体验内容,让他们了解电力行业岗位,并在游戏、动手操作中开拓视野,学到平时课堂上接触不到的东西.”近日,上海面向全市中小学生推出职业体验日活动,65所职业学校、93个市级开放实训中心参与,提供了17个专业大类322个职业体验项目,引导学生体验优质课程,感受多彩职业文化.这是上海连续第三年举办职业体验日活动.

摘要：美国苹果公司创始人、首席执行官乔布斯去世,引发全社会热议:中国为什么没有出现"乔布斯"?对这一问题的讨论,最终回到——我们的教育,到底缺什么?课程改革已进行了10多年,我们的课堂发生了颠覆性的变化。从目标维度的定位,到师生角色的转变;从教学理念的确立,到教育智慧的实践……教师正逐步成为学生学习的引导者、参与者。但是,我们应该清醒地认识到,我们的课堂生态还不容乐观,我们对"育人"的理解仍十分窄化。前不久,笔者到一所幼儿园调研,观看一堂美术课,内容是《粘贴》。导入环节老师设计的话题是"树",小朋友根据自己的生活经验,对树的形状、结构。

摘要：1.建立组织机构和工作机制。一是由教育部牵头建立协同发展领导小组,以三地教育科学研究院和师大等教育机构为基础,建立教育发展协作中心和数据库,相互开放交流、共享优质课程资源及教育创新经验。二是建立交流合作工作机制。以重点项目为依托,由教育部以专项经费的形式给予支持,并对项目实施、实践改进、过程研讨与推进、成果交流与分享等进行规范化设计,培育若干个有特色的教育交流与合作中心。2.实现基础教育阶段的协同发展。