摘要：六、对教师提问覆盖面的分析教师提问是教师话语的重要组成部分,是英语教学的基本教学技巧和手段.教师提问的次数、提问的类型以及提问的覆盖面等能体现教师的教学技能、教学水平和教学艺术.下面就本次竞赛中教师提问的覆盖面进行分析.

摘要：文章通过分析一次省级优质课竞赛共14节课中教师使用的课堂话语,指出了参赛教师课堂话语的优点和不足之处,并提出了提高教师课堂话语能力的建议。

摘要：思想政治课担负着传授马列主义基本知识,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高思想政治觉悟的任务.要圆满地完成这些任务,不仅要求老师有渊博的知识,而且要求有较强的课堂驾驭能力,较强的语言表达能力.应该说,讲好一节政治课是一门艺术.一九九六年十一月,本人作为荆沙市派出的选手,参加了湖北省第三届政治优质课竟赛,并有幸观摩学习了其它地市及省直单位派出的选手的优质课,颇有感触,认为要上好一节政治课,务必做到“八要”.

摘要：课堂教学是一个动态、复杂的情境和过程,教师只有行动起来,学会反思与研究,才能真正转变教学观念,促进教师专业化发展。笔者因为不想带着学生在有限的40分钟糊里糊涂兜圈子,所以常为教学设计的一些具体环节而一筹莫展。虽说条条大路通罗马,但我总是拷问,哪条是最短的？如何设计才能使我的课堂最有效？直到有一次,参加了一次小学数学＂同课异构＂优质课大赛,我如醍醐灌顶,专业成长路上有了一次质的飞跃。

摘要：一、问题提出 甘肃省金昌市教育局在2014年9月23—24日举办了两年一届的全市优质课竞赛教学活动，通过“同课异构”的比较与反思，探讨课堂教学的高效性，来自全市各个学校的十三位数学参赛教师中，三位进行了人教版数学七年级上册“15．1乘方（1）”的授课，三位进行了“15．1乘方（2）”的授课，三位进行了人教版数学八年级上册“14．2乘法公式（1）”的授课，四位进行了“14．2乘法公式（2）”的授课，本文将本次竞赛中的亮点教学设计进行展示，与同行交流．

摘要：In a Fast-food Restaurant这段对话是在特定的场景一陕餐店展开的。通过课前与学生交谈，笔者了解到学生已经学过有关Shopping的教学内容，并能较熟练地运用“Can I help you?”和“Here’Sthemoney．”等句型，因此笔者将本课的重难点句型定位在“What wouldyoulike? I’d like．．．／Would you like something to eat /drink?/…。please．”让学生在游戏、情景等多种形式的教学活动中循序渐进地自然习得语言，全面发展学生运用所学语言的能力是本课设计的导向。

摘要：经过3天的紧张角逐,由全省各地市选拔出来的26节小学数学课于10月底在襄樊市决出了高低。低年级一等奖由襄樊市襄师附小姚继琴等四人获得;高年级段一等奖由红安县将军城小学韩红顺等四人获得。(获奖名次刊载如下)

摘要：动手操作，自主探索，合作交流是学习数学的重要方式。这就要求各位教师在教学活动中不仅要给予学生充分的操作、探索的时间，还要给学生提供充分的交流合作的机会和方法。讨论是让学生参与教学过程、体现学生主体地位的一种有效方法。在教学中，可根据教学内容、教学目标灵活地组织学生讨论。在白银市各科优质课竞赛中，我本人及其他参赛教师在教学过程中虽然重视了小组合作交流这个环节的设计，

摘要：2013年9月18日，杭州市高中化学新课程优质课竞赛在建德市严州中学举行，笔者有幸代表杭州城区参赛，并获得了第一名。课题是“氧化还原反应中的‘两性’物质”，上课对象是高二新生。现将教学设计整理成文，以求教读者。