摘要：课程体系规划和建设攸关人才培养质量。作为新兴学科,会展专业课程体系仍在调整中。当前会展专业课程体系设计共识性和差异性并存,课程体系碎片化、课程内容偏离培养目标、实践教学环节安排欠妥等问题较突出,凝练核心课程、加强课程体系建设、完善课程设置层次、丰富专业实践内容、契合人才培养目标势在必行。

摘要：西方活动产业的快速发展激发了活动专门人才的社会需求,催生了西方大学活动管理教育的发展。我国与国际活动产业对接的产业主要是会展产业。伴随其快速发展,国内高校开办会展经济与管理本科专业越发普遍,成为会展人才培养和供给的重要途径。基于比较研究,本文对活动管理、会展经济与管理两大专业从产业背景、发展历程、知识体系、服务面向几个维度进行对比分析,提炼了两大专业的共性与差异,并为会展经济与管理专业的发展提出参考借鉴,即构建专业知识体系、优化专业课程设计、建立知识分享校企联动机制。

摘要：走出会展经济与管理是"学科"还是"专业领域"的争论,需要超越传统的学科评判标准和具体学科的立场,站在科学整体转型的高度来重新认识会展学科的归属及其持续发展问题。基于对相关文献和学科评判标准的研究,对会展经济与管理成其为一门学科的合理性进行了辨析,提出会展学是一门新兴的交叉学科,但目前尚处于"前科学"阶段。进而构建了一个更加符合中国会展产业发展实际和会展学科发展基础条件的会展经济与管理知识体系,在此基础上,参照泛系理论中的大系统、系统和子系统三层次功能结构,设计了一个比较有解释力的会展学学科体系分析框架。

摘要：本文在目前会展实践教学问题研究的基础上,以独立学院3+1实训教学模式的探索为例,从能力开发目标、实训教学流程、实训教学模块的设计等方面探讨了3+1模式的主要设计开发思路,并分析了3+1实训模式的主要教学理念与创新机制。

摘要：课程思政的教学理念为管理类专业培育人才、提升育人效果提供了新的思路和方法。管理类专业课程应以专业培养目标为出发点,深入挖掘各专业课程内容中蕴含的思政元素,采用合适的教学方法和手段,将思政元素植入课程设计、课程教学、课程实训、课程评价等教学环节中,培养学生的爱国情怀和责任担当,提升学生职业素养和能力,促进学生践行思政理念。

摘要：会展经济与管理专业实习实训教育是连接企业和高校的重要桥梁,也是会展专业人才步入会展行业的重要途径之一,故实习效果影响因子的研究较为重要。本文主要是通过三届会展专业实习生连续3年的实习过程作为研究对象,建立实习效果影响指标体系,从15个测量维度进行问卷设计,并通多因子分析得出影响实习效果主要三个公因子及企业因素、工作体验、辅助因子等。分析结果显示,专业实习效果中起到积极作用的为工作体验因子,而企业因子和院校的辅助作用有一定的降低了实习效果。

摘要：本文以会展经济与管理专业的《旅游接待业》课程为案例,探讨如何通过BOPPPS模型的教学设计,实现更有效的课程实施。通过在教学过程中依次引入预热、目标、呈现、练习、总结和应用等环节,该模型旨在充分激发学生的专业兴趣,促使他们在互动中积极参与,提升知识的吸收和理解。在此基础上,课程不仅关注知识的传递,更关注学生能力的培养,引导学生进行实际操作、案例分析等练习,从而使所学知识更具实践价值。

摘要：会展经济快速发展,日益成为国民经济的新增长点,亟待培养大量高水平的会展经济与管理人才。鉴于会展经济与管理学科的务实性、操作性、国际化和产业化等特点,会展人才不仅需要具备坚实的理论知识,还应当具备更多的实践经验。然而,现下会展实践课程的操作与实现具有一定难度。因此,本文以《展览会组织与管理》课程为例,深入探讨如何将虚拟仿真技术融入大型展览会组织与管理的主要环节,为会展经济与管理专业的相关虚拟仿真实验课程的设计与开发提供一种思路,促进会展教育创新改革,助力培养优秀的会展人才。