摘要：《基础会计》作为会计学科的第一门专业课，其重要性不言而喻。如何上好这门课，并让课程教学更具价值和吸引力，是许多任课教师常常思考的一个问题。笔者结合精品课程培训、核心课程建设，对我校会计学和财务管理两个专业的学生进行了实际的调研，系统深入地分析了《基础会计》在课程教学中遇到的教学难点、教学方法、教学效果等问题。在本次针对《基础会计》课程教学的问卷调查中，特别设计了关于课程定位、理论教学、会计实训、英文授课、课程难点等方面的问题，以全面了解学生对基础会计课程教学的认识和要求，同时既为基础会计的课程教学效果的提高提供了参考，也为基础会计课程的教学研究提供了借鉴和依据。

摘要：行为导向教学法,是发源于德国的一种职业教育新模式,它强调教学以行为为导向,教学的过程就是学生积极参与的过程,也是学生用脑、心、手来进行全面学习的过程,其目标是让学生"学会学习、学会工作",培养学生的职业行为能力;其方法是以行为或工作任务为主导方向,对学习目标、内容、方法和媒体等因素的重组,创造与设计师生互动交往的教学情境,把教与学的过程视为一种社会的交往过程,这个过程期望学生的知识、能力结构发生改变,从而提高适应工作的能力。本文以《会计基础》课程为例,在课程教学改革中尝试运用"行为导向教学法",注重计划、实施、检查三个行为步骤的设计与完成,并对"行为导向教学法"在未来的发展做了一定探索。

摘要：案例教学兴起于美国哈佛大学工商管理学院，后被广泛运用医学、工商行政管理、市场营销教学之中。案例教学法是指教师根据教学目的、教学方案设计，结合学生对本专业的理解，寻找、设计和编写典型案例，学生运用相关理论知识参与分析讨论案例，通过师生、生生之间的互动，来发现问题、分析问题、解决问题，从而提升学生的综合知识运用能力和解决实际问题的能力。

摘要：本文主要分析了以学生为中心开展的启发式教学理念:启发式教学理念发展历程、过程启发教学、设计启发式分析法;提出了以学生为中心展开的高校会计课程教学改革路径:转换课堂主体、制定学科课程计划、改革考核方式、拓展教学内容、实施市场营销,促进大学生的会计技能水平与社会发展经济需求相适应,提高高校会计专业的就业率。

摘要：会计课程是一门融合多学科、多理论且实践性强的综合性科目,是培养会计专业人才的必备课程之一。然而目前高校会计课程教学仍存在教学目标不够明确、教学方法较为落后、教学内容设计不科学以及实践教学较为缺乏等问题,影响会计课程教学质量。为了进一步提升会计课程教学效果,本文分析高校会计课程教学存在的问题,探究基于职业能力导向的高校会计课程教学策略,积极采取科学制定教学目标、创新教学方法、健全教学体系以及重视实践教学等教学策略,旨在帮助高校更好开展会计课程教学提供参考依据。

摘要：中职院校开展的会计课程教学中会遇到多样化的教育问题,需要对其进行解决,使中职会计教学的质量更高,培养出更多专业的会计人才。情景导入法作为一种现代化的教学方法,应用在中职会计教学过程中,能够更好地帮助学生理解会计知识的应用情况和应用的范围,促进中职会计教学成果的提高。