摘要：《义务教育劳动课程标准(2022年版)》将“编织”归入生产劳动任务群中的传统工艺制作项目中,教学对象指向义务教育阶段的所有学生。编织类劳动历史悠久,意蕴隽永,并且材料易得,是优质的劳动教学项目。为了更好地引导学生了解编织文化、学习编织技能、创造编织作品,笔者根据小学三年级学生的实际,结合课标要求和教材内容,设计了“传承中华传统技艺之彩绳编织”系列劳动课程。下面,笔者以起始课《初识编织》为例,阐述“遇见—突破—行动—创新”四个教学环节的设计与实施。

摘要：戴爱莲先生是北京舞蹈学校第一任校长,她所创作的《荷花舞》是中国舞蹈艺术保留节目之一。周朝的耕作文化及习俗为荷花舞奠定了历史根基,荷花舞同时也是全球非遗不可或缺的构成内容之一,其起源于甘肃庆阳,原名为“云朵子”“地游子”,经过发展变迁后更名为“跑花灯”“莲花灯”“荷花舞”,最初是一种祈求风调雨顺、五谷丰登的巫术活动。戴爱莲先生从地方民间文化中汲取了丰富的创作素材,创作的《荷花舞》于欧洲展出并囊括头等奖项,自此之后《荷花舞》便开始崭露头角、名声大噪,逐渐演变为中国舞蹈技艺当中的“看家”节目……

摘要：千年古县德化,孕育大师摇篮德化城内陶瓷美,窑火燃烧千百年。德化传统陶瓷文化正如其城市风貌一样,历史悠久,浑然天成,身临其中有种世外桃源一般安详、宁静、耐人寻味。德化传统陶瓷艺术,更像一条悠久的历史长河,从远古流到现在,从现在流向未来,影响着一代又一代的德化民间艺人。

摘要：中华文明五千年一脉相承,是世界几大古代文明中唯一没有中断的文明,数千年积淀下来的传统文化构成了我们国家的血脉和灵魂,实现我们的中国梦,必须传承和发展我们优秀的传统文化,实现文化自信中。小学书法教育纳入国家文化工程在改革开放不断深入、经济社会取得巨大发展的同时,我们的国家把文化建设提上了重要日程,确立了文化强国的战略。

摘要：优秀的中国传统文化渗透着中华民族的智慧和内涵,是一个国家和民族前途与命运的保障。习近平总书记曾多次强调要重视中国优秀传统文化,继承和发扬优秀传统文化,建立文化自信。传统文化的传承是每一座城市的标志和名片,每座城市都有他的故事与风格,做好了是每一座城市亮丽的风景,胡乱拼揍反而会失掉传承韵味。10月初,本刊邀请了广州市的部分省、市代表,就这一主题发表意见建议。

摘要：他是多次受邀为国家领导人创作出访国礼艺术品,多次应邀为中国驻外大使创作友好礼品的“国礼艺术大师”;他曾是山东省最早成为省级工艺美术大师,并成功突破山东省工艺美术在全国的最高奖项记录,获得中国工艺美术“百花杯”特等奖的刻瓷艺术大师;他熟练于各种成型技巧以及夸张的陶艺语汇,丰富的生活经验以及活跃的思维是他创作的源泉。他就是我国著名的刻瓷艺术大师王一君先生。

摘要：继承和挖掘传统精粹,着力"艺术创作"探索研究,开创赏玩理念新篇章。(一)理论探索①传统赏石理念的反思和提炼。②着力于赏石科学知识的普及。③全面探索赏石艺术理论,提出幸福赏石、绿色赏石、赏石与家居、赏石与展陈等理念。④开拓宝玉石市场,实现观赏石与宝玉石的跨界融合。

摘要：开学初,初中部教导处安排了“初中各学科课堂教学的有效性探索实践”系列教学研讨活动,教研组在活动实施中,给我安排了一堂诊断课,我选了《剃头匠》一文。备课时,本着立足单元、多角度比较的考虑,计划在一堂课内完成这篇长达三千字的记叙文的教学任务,为教研组提供一个有效性课堂教学的范例。

摘要：建筑装饰艺术作为一种横跨数千年的文化遗产,承载着丰富的历史、文化和艺术价值,为文创产品设计提供了独特的视角和丰富的素材。从古代建筑的雕梁画栋到现代建筑的简约线条,建筑装饰艺术元素一直是设计师灵感的重要来源。然而,如何在尊重和传承传统的基础上,将建筑装饰艺术元素创新性融入现代文创产品设计中,是设计师需要思考和解决的关键问题。本文总结提出了以下两方面的具体融入路径。

摘要：萃华金店创立于1895年,原店址设于沈阳城内中街的出颖胡同,是中国首饰业现存为数不多的世纪品牌。萃华金店本着“货真价实、童叟无欺”的经营理念,沿革中华珠宝精湛的制作工艺,以经典、时尚及创新的设计风格完美诠释民族首饰文化的丰富内涵.